注音识字84-87工作总结.docVIP

“注音识字·提前读写”实验三年总结 （1984——1987） 高天流云 市直机关一小“注音识字，提前读写”小学语文教学改革的第一轮实验，从1984年9月至1987年7月止，历经三年时间，已圆满结束，取得了可喜的成果。下面就总结一下三年的实验中的自然状况；具体要求和做法；取得成绩；存在问题。 入学实验班的自然状况 我校参加实验的是两个教学班，一年四班和一年五班。即现在的三年四班和 三年五班。三年四班41人（男生20人，女生21人）。三年五班38人（男生23人，女生15人）。总计97人，其中十周岁73人，九周岁6人。入学时均按学区招收，没有经过筛选。上过幼儿园的有60人。占学生总数的75%；上过学前班的有15人，占总数的18%；既没有上过幼儿园，也没上过学前班的有6人，占总数的7%。其中识1-50个汉字的有60人，占总数的75%,识51-100个汉字的有10人，占总数的14%；识101-200个汉字的8人。占总数的10%；识1000个汉字的有1人，占总数的1.3%。 实验的具体要求和方法 ㈠要求： 用三年时间，基本完成教育部《小学语文教学大纲（适用草案）》规定的关于阅读和写作任务，识字和写字达到或超过同年级的水平。具体要求如下： 课内外阅读量为52万字； 会写记叙文和常用的应用文，做到中心明确，内容具体，条理清楚，语言通顺； 识字量为3100个，其中2500个达到“四会”要求，书写工整