24计时法——成品1.docVIP

《24时计时法》教学设计 教学目标： 1．结合生活实际，进行24小时记时法与普通记时法之间的相互转化，体会24时记时法在生活里的应用。 2．结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 3．会运用24时计时法计算“经过的时间”。 教学重点： 会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行两种记时法的相互转化。 教学难点： 能进行两种记时法的相互转化,正确认识零点。会运用24时计时法计算“经过的时间”。 教学过程： 一、课前了解学生师：同学们我们就已经认识了时、分、秒，这些钟面上的时刻是几时呢?请看大屏幕 课件演示：老师这里有一个故事，想与大家分享一下。一天呀，猪八戒收到王母娘娘的一张邀请函，他打开一看，上面是这样写的： 兹定于6月10日6时在瑶池举行蟠桃宴，请天蓬元帅届时光临！ 王母娘娘 猪八戒高兴坏了，第二天，天还没亮，就爬了起来，匆匆忙忙赶往瑶池赴宴，6点准时到达了瑶池。可是他发现一个人也没有，他等呀、等呀，等的肚子咕咕直叫，直等到晚上6时，众位仙家才纷纷而至，瑶池的大门缓缓打开。 师：在这里猪八戒犯了一个什么错误，导致他等了这么久？（指名回答） 师：原来是这样！猪八戒忽略了晚上这个词，一天中除了晚上6时，难道好有其他6时？ 生：还有早上6:00呢。 师：一天中有早上6：00（板书），晚上6：00（板书），说明一天中有几个6时？ 生：2个。 师：一天中怎么会有2个6:00呢？ 生：一天有24小时；一天时针要转两圈 师：是这样吗？下面我们来验证一下。——课件演示转动的时钟。 现在是深夜，夜里的12:00，时针从12开始转动，（随着课件往下数）。时针转到了6，这时是几时（早上6:00）一个6:00了，我们随着时针继续往下数，中午12时，这时时针已将转动了一圈，时针转动的这第一圈是从几时开始的，到几时结束的。（点名回答）。在这第一圈中经过了一个早上6时。 注意了下面要转动第二圈了，从几时开始（中午12:00），开始转动了，（随着课件往下数），时针又指着6了，这时是几时（晚上6:00）原来真的有两个6:00，别停下，时针还没走完第二圈呢，（接着往下数），时针到几时结束了第二圈？（夜里12：00） 师：时针转动了2圈，导致一天有2个6:00，那么如果没有晚上这个词，你知道我说的是哪个6:00吗，像这样，前面有表示时间段的词的计时法我们叫做普通计时法或12时计时法。 师：其实生活中的计时方法是多样的，今天我们将学习一种用从0时到24时来记录一天的时刻的计时方法：24时计时法。（板题） 三、认识24时计时法 师：我们刚看了钟面上的时间，下面我们再来看看电视上的时间？（课件播放新闻联播） 师：现在是几时？ 生：19时。 生：晚上7时 师：其实晚上7时就是19：00。像19:00这样记录时间的方法，我们称为24时计时法。 师：下面我们在随着时针的转动，看一看，用24时计时法是如何来表示一天的时刻的。同时请同学们边看边思考，？:夜深了,夜空中群星在闪烁, 夜色褪去, 旭日东升,中午,这时用24时计时法表示叫12时。时针从12时继续转动，下午的1时就是13:00、下午的2时就是14:00、下午的3时就是15:00，黑夜渐渐来临,？ 师：恩，我明白了，还有不明白的吗？好，拿出巴掌方看第一题有两个小题，快速得分完成，看谁做的又快有准。（教师计时，学生做，在巡视的过程中挑出对的或典型的同学在投影下讲解） 师：同学们我们学习了两种计时方法，在什么情况下，哪种计时方法更简便。 师：大家说的都不错，其中普通计时法是我们生活中用的最多的，但是随着我国经济的发展， 中国与其他国家的关系变得越来越密切，为了与他人更好的交流，通常采用国际通用的24时计时法。 师：想一想你在哪些地方看到了这种时间表示法。课前老师收集了一些用24时计时法表示的时间，请大家看一看，（课件演示） 师：看来24时计时法在我们生活中应用的还真广泛。 五、练习巩固 师：下面我们再来几道判断题，用你们的手势告诉我，对的大勾，错得打叉 （1）丁丁：19：00我在吃早饭（ ） （2）玲玲：我每天6:40-7:00读英语（ ） （3）明明：今天3:00，我们班与三年二班举行了一场激烈的足球赛（ ） 师：我们再来解决几道生活中的问题。 （1）本街道每天禁止车辆通行的时间有多长？ （2）周末老师到蓟县去爬山，11:00塘沽出发，下午1:00到达蓟县，汽车每小时行驶55千米，塘沽到蓟县有多远？ 六、拓展 师：古时候，人们是怎样计时的呢？ 【播放课件】在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息，他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。 后来，随着影钟、日属、水钟、铜壶滴漏、沙漏等记时工具的发明，记时也越来越准确。人们把一天的时间