第四章图形的认识教案(全套).docVIP

第一课时 生活中的图形(一) 一、教学目标： 　　通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。 　　经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。 二、教学过程： 　　1、引入：（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等） （2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。 2、过程： 　（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。 　（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。 　（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。 　（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。 　（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类： 　　　　a按底面 　　　　b按侧面 学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。 3、议一议： 　　投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论： 　　（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？ 　（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面） 　　（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是