长春市第一五六中2012年工作计划(4.9).docVIP

长春市第一五六中学 学校工作计划 2012年，是我校实施学校发展三年规划的最后一年，也是抢抓机遇破解教育发展瓶颈，全面打好翻身仗，努力实现科学发展、率先发展的关键之年，156中学全体教职员工将合力共为谋发展，攻坚克难求突破，高标准、高质量完成各项工作任务，向教育局、学区内广大群众交上一份满意答卷。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实全区教育工作会议精神，依据《学校发展三年规划》，以打造和谐教师团队为依托、和谐课堂为载体、和谐管理为保障，以人为本，开拓创新，办特色学校，建和谐校园，扎实认真办人民满意教育。 二、目标任务 （一）深化教学工作，加快提升教育教学质量。继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，提高师生素质，促进师生全面发展。加强教师间的团结协作，深化同科教研；强化学生间的团结合作，实现小组帮扶活动的常态化、实效性；继续探索校际间的教育教学交流途径，实现长足发展；进一步完善教师量化考核体系，注重德才兼备、以德为先；深化质性评价和发展性评价相结合的学生考评模式，强化对学生评价结果的运用，一方面作为毕业综合评价的主要构成部分，别一方面作为推荐生的主要推荐依据，以此来促进学生的全面、长足发展。2012年，教学工作要实现一个稳步提升，两个突破，即七、八年级教学质量稳步提升，九年级中考创佳绩，升学人数与升学率实现突破。 （二）深化德育工作，扎实推进德育教育工程。以“国学教育”为主线，对学生进行传统文化教育、爱国主义教育、理想信念教育、诚信感恩教育、行为规范养成教育。狠抓“两个践行”，即践行经典国学对文明礼仪的要求和中小学生《守则》和《规范》对学生行为习惯的要求。抓好三支队伍建设，即领导干部队伍建设、班主任队伍建设、校外辅导员队伍建设。突出“四个主题”，即爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育、校园文化建设。 （三）深化常规管理，不断强化服务保障功能。认真做好学校的常规管理工作，确保教学秩序规范有序。关心爱护全体教职工，帮助解决教职工的实际困难，增强他们工作热情和责任心。进一步加强校园环境建设，加大净化、美化、绿化力度，为全体师生营造一个温馨的校园环境。坚决贯彻落实安全第一、预防为主、防控结合的方针，把安全教育、安全管理的各项措施落到实处，确保师生工作、学习、生活的绝对安全。 三、推进措施 面对机遇与挑战并存、机遇大于挑战的发展环境，我校将牢牢抓住教学质量、德育工程、校园安全三大主题，巩固课程改革成果，积极打造平安和谐校园。 （一）以兴办人民满意教育为载体，全面推进教学工作实现新跃升。进一步规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，不断提高师生素质，促进全面协调发展。 （1）以科研促教研，向教研要效益，全力抓好校本教研工作。鼓励教师参加进修学校统一组织的区域性校本教研及与希望中学、162中学、155中学联合组织的四校教研工作，取长补短。继续深化同科教研改革，通过教研组、各年级备课组以及同科教师共同备课、共同反思，深化备课效果，进一步落实集体备课任务，同时要求采取学科骨干包组教研的形式，教研组长和备课组长须上好先行课、示范课。继续深化高效课堂的构建，各年级要跟踪小课题科研和名师论坛的进展情况，及时调控。鼓励广大教师在各级各类教育报刊杂志发表论文，并在年度考核中予以奖励。严禁无教案上课，教学经历不满8年的教师必须写详案。主任室要搞好教育教学理论的引领，组织好各类课题的研讨和上报，定期、不定期检查抽查教案、听课调研，通过问卷、座谈、测试等多种形式，检验教学质量，调控课堂教学。 （2）教师要注意夯实基础，严格执行课堂教学堂堂清、周周清、月月清的“三清”工作要求。课堂教学目标要明确，过程要生动活泼，既要联系学生实际，又要联系生活实际，让学生在每一个45分钟里都有所得。注重学生个体差异，尝试分层教学，探索学生分组管理、自主管理，充分挖掘学生学习潜能，让每一个学生都有所得。布置课后作业要科学合理，针对性强，避免随意性。布置模拟、测验、练习题要事先认真地研究、分析，作到精选精练、难易适当，既照顾全面又要突出重点。利用调查、谈话、作业反馈等多渠道、全方位反映各类型学生的学习状态，不断修正教学方法，按新理念新课程的要求把课堂教学改革引向深入。今年，将重点探索作业改革，并作为教师量化考核的内容之一，也作为学生评价的一项重要标准。 （3）继续完善教师量化考核制度，采取自评与他评相结合，并参考学生及学校相关机构的评价，逐步使评价体系科学化、合理化、民主化。坚持客观性、激励性、过程性、导向性、阶段性评价原则，完善学生评价机制，充分发挥学分评价和综合素养评价及学业水平测试对学生的约束作用，实现过程性评价和综合性评价有机结合。要加强学生的日常行为评价，评价有体系、有过程、有结果