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““以静写动，借静衬动””赏析有误，这四句中“雨”“飞燕”“风”“落花”是动景，而本诗的核心描写对象是柳，若说“以静写动，借静衬动”，就颠倒了主次了。 应为“以静写动，借动衬静” 11.这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分） 柳堤 明·金銮 春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 柳堤 明·金銮 春天江水慢慢的，快要漫到岸上啦！堤上树木真浓密， 黄莺雀鸟叫喳喳。放眼苑囿有十里，处处笼着新柳绿。 千条万条迎风摆，故营遮在美景里。细雨蒙蒙泥土香， 燕儿纷飞往来忙。暖风拂面多惬意，花瓣轻轻落身上。 堤上烟柳真美啊，折柳留情多风雅。想折你就折去吧， 反正明年还发芽！ ①下列对本诗的赏析，不正确的是（3分） A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B.三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4分） A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》） B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》） C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋·刘子翚《海棠花》） D.燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》） E.映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱濬《都城春日》） 从题干“雨本无香味，但诗人在‘雨香飞燕促’中却说雨‘香’”的表述中可以明确，本题判断的核心是“雨无香却说雨香”。A项“花经宿雨香难 拾”，主语是花，不是写雨香。B项“菡萏香中带雨披”，主语是菡萏，不是写雨香。C项“几经夜雨香犹在”没有直接出现主语，但通过诗歌题目“海棠花”可知，主语是海棠花，不是写雨香。D项“燕子来时春雨香”，主语是春雨，是写雨香。E项“浥尘香雨润如膏”，主语是雨，是写雨香。 题目要求包含几个要点： ㈠选择运用由景及理的写法的诗作，具体说明其中景和理的内容。要求能够准确表达出所选诗歌中写的景是什么、理是什么。在阐述景时，不能简单罗列景物，而要有完整的画面。在阐述理时，不能就事论事，要有提炼和升华。 ㈡分析景理之间的关系。要求能够具体阐释“由景及理”这一写法的形式及特点，能够结合具体的诗句解释清楚何谓“由景及理”，景与理之间的关系到底是怎样的。 ㈢表达流畅、清晰，有一定的文采。 示例一：由景及理是本诗的写作特点。这首诗不仅寓情于景，还通过借柳的意象特点，阐发了“更欲劳攀折，年年还自生”的人生感慨，既赞美了“柳”的旺盛的生命力，又启发人们要自强不息。　　　　《登鹳雀楼》这首诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”，写黄昏时分登上鹳鹊楼，万里河山，尽收眼底；夕阳也在遥远的天际渐渐沉落。这两句咫尺有万里之势，苍茫壮阔，气势雄浑。“欲穷千里目，更上一层楼”是境界的升华，出人意表、别有一番新意，既有高瞻远瞩之胸襟，又寓孜孜进取之深意，有情有理。在这首诗里，诗人把要站得高才看得远的哲理和景物、情事自然贴切地融合在一起，浑然天成，正所谓“景入理势”。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，借游山的体会阐发人生的哲理。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这首诗借助庐山的形象，通过描写庐山变化多姿的面貌，从中揭示一种生活哲理来启发读者的思考和领悟，借景说理，用通俗的语言深入浅出地表达哲理。 原野上的青草繁茂。一年一度枯萎了又会繁茂起来。不管烈火怎样无情的焚烧。只要第二年春风一吹，又是遍地青青的野草。此诗通过对古原上野草的描绘，侧重表现野草生命的历时之美，这是一曲野草颂，更是生命的颂歌。“离离”是生长的态势，岁岁枯荣是其生命之律动过程，其意蕴是规律和永恒。诗人把它放在熊熊的烈火中去焚烧，在毁灭与永生的壮