新 鼓楼一小陈榕《一夜的工作》课堂实录.docVIP

13 《一夜的工作》课堂实录 鼓一小六（2）班 陈灌榕老师 执教 学员：徐开星 敖晓敏 范学敏 杨铃 宋艳萍 刘晨花 林建华 整理记录 时间：2009年3月17日 一、质疑问难，明确要求 2：00 师：今天我们要学习新的一课，看到这题目，你会提些什么问题？ 232：谁工作了一夜？ 生齐：周恩来。 师：周恩来何许人也？ 212：前国家总理。 师：新中国第几任总理？ 生齐：第一任。 师：我们可以用课文中的称呼~ 生齐：周总理（板：周总理） 师：还有什么问题？ 141：工作了一夜，他做了什么？ 251：他为什么要做一夜的工作？ 师：我也要补充一个问题：他是怎样工作的？ 师：因为这一课是略读课文，导读是十分关键的。现在我们把书本翻到59页。周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。（师导读） 生接读：“阅读下面这篇课文……讲给大家听” 师：这里提了几个要求？ 482：课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 182：把使你感动的语句画下来多读读。 师：除了读，还有…… 生齐：再把你的感受读给同学听。 二、检查预习，初读感知 2：05 师：下面检查下预习的情况，请几个同学读课文，其他同学边听边想，解决第一个问题：课文从哪些方面写他一夜的工作？ 师补充：预习时没有给自然段标出序号的，现在拿出笔来标上。 411：读第一自然段（师提醒：“由我……审阅”再读一遍） 322：读第二自然段 352：读第三自然段 222：读第四自然段（师补充：“花生米并不多……而增加了分量”再读一遍） 472：读第五六自然段 112：读第七自然段（师鼓励：你最近朗读进步很大，语感不错） 2：10 师：通过一遍的朗读，你一定有所感受，课文从哪几方面写周总理一夜的工作？ 141：从周总理叫我去他办公室审阅文件。 师：你刚才可能没听明白老师的问题，先请坐。 481：“他一句一句的审阅……有时问我一两句。” 师：这指他什么方面？ 481：认真审阅文稿 师：这指的是他的工作(板书：工作) 师：仅仅只写他的工作吗？ 351：吃点心 师：这又属于哪一方面？ 生齐：饮食 师：饮食是哪方面？（师顿，边说边板：生活） 师：他这两方面说明一夜的工作，课文中有一个中心句，能找出来吗？快速浏览，把它找出来。 241：他是多么劳苦，多么简朴 师：能不能把话说完整，什么劳苦，什么简朴？ 241：工作劳苦，生活简朴（师板：劳苦、简朴） 三、学法迁移、自读自悟 2：15 师：今天的学习不是从头到尾的看，而是前后联系的看。上一节课，我们学了《十六年前的回忆》，在学到李大钊被捕时有对比着读，突出李大钊的光辉形象。现在你们也用对比的方法看看，但这一课不是周恩来和别人的对比，而是自己的对比。 生自学，默读，思考（师边巡视，边补充：看上去矛盾的是一种对比。）（师接着巡视，发现个别生开小差，提醒：默读思考是学习，不懂得学习如何进步呢？） 约两分钟后，师：看完的举手。（大致十多个举手） 过半分钟，师：看完的举手。（超过半班） 师：第三组的得加油了，接着看。 2：20 师：你找到几个看上去很矛盾的地方？ 142：“那是一间高大的……如此而已” 师：矛盾在哪里？ 142：外表华丽，里面陈设很简单，只有一些简单的基本用品，形成鲜明的对比。 师：你怎么知道是基本用品 142：宫殿式的房子，一张不大的写字台，两把小转椅 师：非常好，你有没有把这些数量词画出来？ 生画 师：就像课文中说的~ 生接读“极其简单“ 师：为什么不用同学们说的“很简单”，而用“极其简单”？ 师：从办公条件看出生活极其简朴，哪个词语？ 生齐答：如此而已 师：如此而已带有文言色彩，这是什么意思？ 332：仅此而已 252：就是这样的 师：高大的、华丽的、宫殿式的外表，而内部陈设极其简单形成强烈的对比。这足以说明他生活简朴。 师顿：生活简朴，为什么要住宫殿式的房子? 442:这房子是政府建的 师接：但内部却是~ 生齐：自己布置的 师：谁去过北海？有哪些感受？（小部分学生举手）生沉默 师：北海相对应的是南海，还有个中海，北海以前是皇家园林，现在已经成为公园。而中海和南海合并为中南海，成为现在的国务院办公室。 师：宫殿式的房子是总理建的吗？ 生齐：不是 师：但室内陈设却是他自己布置的，从这种矛盾中看出他的生活简朴。（师板：陈设简单） 师：大家带着感情读这一部分。 师：同学们读的不错，该强调的都强调了。这只是一处矛盾，哪里还有矛盾？ 442：“一尺来高的一叠文件”和“可以数得清颗粒的花生米”形成对比。 师：对。（师板：宵夜 简单） 师：齐读这两句话 2：25 师：这里有个“好像”，去掉行吗？（师读“花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因为多一个人而增加了分量”） 252：不可以，