2012年秋学期八年级语文上册 送东阳马生序课件 鲁教版.pptVIP

教学目标与重难点 学习宋濂勤勉学习，不怕吃苦的品格； 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果； 背诵文章，积累文言词语。 作 者 简 介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家。宋濂早年家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 句式解析 朗读正音： 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容 臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 第二段译文 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚，拿被子（给我）盖上，很久才暖和过来。 第二段译文 住在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人好像神仙。我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 文 意 赏 析 文意分析： 说说作者在求学过程中遇到了哪些困难？对此，作者是如何展开描写的？》 文意扩展： 对于求学过程中遇到的困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做？ 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ 文 章 赏 析  课外小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） * * 语文 八年级 下册 二、重点词语： 1、无从致书以观 2、手自笔录 3、走送之 4、不敢稍逾约 致：得到；以：来 手：亲手；笔：用笔 走：跑，延伸为赶快 逾：超过 7、以是人多以书假余 8、从乡之先达执经叩问 9、援疑质理 10、或遇其叱咄 11、礼愈至 12、俟其欣悦 以是：因此；以：把 从：向；执：拿 援：引、提出；质：询问 或：有时 至：周到 俟：等待 弗之怠（否定句中代词作宾语，宾语前置。“之”代抄书。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。） 每假借于藏书之家（“于”向，和后面的部分作状语，状语后置。） 结构内容 第一段： 作者年轻时求学的艰难和用心之专。 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 qiè yè xǐ jūn yìng qīn sì pī xiù yè yùn 当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅主人，日 再食，无鲜 肥 滋味 大 刮着凛洌的寒风 僵硬 动弹 围裹覆盖 寓:名作动，住 旅店 每天 给两顿饭吃 食:给饭吃，动词 新鲜肥美味道好的东西 当……的时候 走在 之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然若神人； 享受 同屋住的同学 华丽的衣服