浙江省教师公开聘考试物理学科考试说明.docVIP

扬州市田家炳实验中学 微型课题研究活动方案 一、指导思想 微型课题研究是教师参与教育教学研究的有效形式，也是教师专业化成长的直接途径。希望我校教师能通过微型课题的研究，逐渐养成用反思的意识和科研的习惯对待教育教学，能自觉地将问题上升为课题，又用课题来指导自己的教育教学，通过行动研究的方法来提升自己的研究水平和科研能力，从而提高课堂教学的实效性。 二、具体要求 1.全校教师均可申报，原则上每人申报一项课题，合作研究不超过3人。其中青校学员每人必须开展一项课题的研究。认真制定课题研究计划，撰写课题研究的教学案例，收集整理课题研究的有关材料课题研究总结。课题研究结束时撰写课题研究的论文。定期检查课题的进展情况，每个老师能在规定的时间内顺利完成各项任务。 19.课堂教学中关于学生交流能力的策略研究 20.学生责任心及其良好行为习惯培养的研究与实践 21.如何提高教师幸福指数 22.教师主要心理问题及应对策略 （二）教学研究 语文 如何引导学生在文本“结构谋篇，遣词造句”上下功夫 如何在教学中体现“语文”课的特点 3. 古诗词的教法研究 4. 语文教学中如何恰当适时地“延伸拓展” 5. 语文教学过程中教师怎样发挥调控机智 6. 语文教学中如何进行教材、教师、学生之间平等对话的情境创设 7. 语文教学如何把握“感悟”与“训练”的“度”