2012【优化方案】精品课件：生物苏教版必修2第四章第三节.pptVIP

方案二　③　设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入未用抗生素处理的等量细菌核糖体。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌核糖体的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌核糖体的功能 【实验链接】　归纳实验结论的一般思路： ①通过实验目的或步骤(根据单一因素不同)找出实验变量，将实验分为多个对照组。 ②由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，先得出正确结论(分结论)。 ③再根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面结论(总)”。 ④在验证性实验中，如果实验目的已知，可直接作为正确结论，但全面性要因对照组而定。 知能过关演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 特别提醒 ①因DNA(基因)、mRNA上有一些碱基不编码氨基酸(如mRNA上终止密码等)，故一般题干中求氨基酸数时有“最多”、求碱基数时有“至少”等字样。 ②原核细胞中转录和翻译同时进行，即边转录边翻译，而真核细胞中先进行转录，然后mRNA再通过核孔进入细胞质中与核糖体结合进行翻译。 ③在细胞中的DNA分子上，嘌呤数和嘧啶数一般相等。但整个细胞中，既有DNA，又有RNA，所以，就整个细胞而言，嘌呤数和嘧啶数未必相等。