《成才之路 人教版》2015-2016学年高中政治课件（必修4）微课讲座8 第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观.pptVIP

哲学探究题解题方法突破 [典型例题]　随着大学的扩招，大学生就业的压力越来越大，于是个人创业成为一些大学生的选择。但是有些大学生虽然有较高的理论文化素养和积极进取的精神，但也存在缺乏社会经验，对创业过程中可能遇到的问题估计不足等弱点和缺陷。社会对大学生创业意义认识不足，支持不够，这些都容易导致大学生的创业失败。一些大学生好高骛远，眼高手低，忽视自身素质的提高，忽视量的积累，导致创业失败。“100人创业，95人死掉或受伤，只有少数人可以摇摇晃晃地走过去”是大学生自主创业的真实写照。 阅读上述材料，结合所学辩证法发展观的知识，分析大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折。 [解析]　1.背景信息：大学扩招，导致大学生就业压力越来越大，个人创业成为一些大学生的选择，但由于缺乏社会经验，创业过程十分艰难。 2．设问分析：探究大学生创业容易遭遇失败和挫折的原因，注意运用发展观的相关知识。 3．理论依据：事物发展的前途是光明的，但发展的道路是曲折的；事物的发展是量变和质变的统一。 [答案]　①事物发展的前途是光明的，但发展的道路是曲折的。大学生虽然有较高的理论文化素养和积极进取的精神，但也存在缺乏社会经验，对创业过程中可能遇到的问题估计不足等弱点和缺陷。社会对大学生创业意义认识不足，支持不够，这些都容易导致大学生的创业失败。 ②事物的发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，做事情要重视点滴积累，一些大学生好高骛远，眼高手低，忽视自身素质的提高，忽视量的积累，导致创业失败。 [名师支招]　 1．哲学探究题试题说明： 探究型试题突破封闭性的命题思维方式，试题只提供若干材料或理论信息，从提出问题、分析问题到解决问题全部由学生独立完成，它进一步拉近了教材与实践的距离，倡导结合现实生活理解理论知识的理念。这类试题由考生自己选定论点；评判方法采用分层次、采意式，考生所答能自圆其说即可。 2．哲学探究题解题思路： 解答此类题目应注意以下几个方面： (1)首先要明确命题立意。命题立意有两个方面的指向，一是命题所指向的考点，二是考查学生哪一方面的能力。 (2)探究题一般与学生的实际生活有关，因此回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际。 (3)探究题的答案具有开放性，在作答时要注意全面具体。 (4)探究题一般具有建议性，但与所学知识紧密联系，在作答时要紧密联系教材内容，根据探究的内容组织答案。 [学以致用]　阅读材料，回答问题。 材料一　中国改革开放以来创造了许多奇迹，创造了许多世界第一。一方面，经济增速第一、外汇储备第一、外国直接投资引入第一、主要工业品产量第一；与此同时，中国是建材消费第一、能源消耗第一、空气污染物排放第一、水污染物排放第一。江河水系70%受到污染，流经城市90%以上的河段严重污染，城市垃圾处理率不足20%，农村有1.5亿吨垃圾露天存放，3亿多农民喝不到干净的水，4亿多城市居民呼吸不到新鲜空气。 材料二　由来自全球19个国家的24位政府、企业、金融界和经济学界知名人士组成的全球经济和气候委员会，发布了《应对气候变化、孕育经济增长：全球新气候经济报告》，报告研究长达一年，由中国、印度、美国、巴西、韩国、欧洲和非洲的著名研究机构共同完成。报告认为，在未来15年，约90万亿美元将投资到城市建设、农业和能源领域的基础设施。这将为世界创造前所未有的机会，实现低碳领域投资的增长，从而为就业、医疗、企业生产和生活质量的改善带来多重效益。报告还提出了包含10个政策建议要点的《全球行动计划》，旨在实现经济发展和应对气候变化的双赢。 结合上述材料，运用唯物辩证法的总特征的知识，就实现经济发展和应对气候变化的双赢提出合理建议。 [答案]　①世界是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。我们要正确认识保护环境和经济增长、居民就业收入等之间的固有联系，善于分析和把握影响当前环境保护问题的各种条件；正确认识整体与部分的辩证关系，立足于人民的根本利益，促进经济社会全面协调发展，同时需要调动各方力量，共同致力于解决环境保护问题。 ②世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。我们既要坚持发展是硬道理，在发展中以创新精神推动环境保护问题的解决，又要做好充分的思想准备，认识到各种利益冲突对我国经济社会发展带来的复杂性和曲折性；既要各方积极做好量的积累，落实应有责任，又需要我们立足于当前经济社会发展转型的关键时期，完善环境保护法，注重解决环境保护中的突出问题。 第三单元　思想方法与创新意识 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 政治 · 必修4 成才之路 · 政治 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修4 思想方法与创新意识 第三单元 1.1.1　集合的概念 第八课　唯物辩证法的发展观 第三单元