《考案》2015届高考政治第一轮复习课件：第3部分 文化生活 第2单元 单元总结.pptVIP

单 元 总 结     “为什么”(原因)类非选择题解题方法   　此类题一般设问以“为什么说”,“为什么要”等 形式呈现,回答时要求分别从必要性和重要性两个方面进行阐述。  　一、分析原因、依据的思路 第一种方案:从必要性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性,也就是应规律、时代背景而生的,是为了解决现状不足的需要。重要性就是解决此问题的意义。另外,如果设问中有明确的“行为人”,则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么 如此重视就业问题,设问中的“行为人”是党和国家,那么答题时除了回答“必要性”“重要性”角度外,还应补充:这是由党的地位、性质、宗旨决定的;这是由国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。 第二种方案:从“为什么要”“为什么能”的角度展开。 第三种方案:从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。 1.理论联系实际的方法:命题者以社会热点问题为载体(主要涉及社会经济发展中的问题或不足方面的材料),考查我们运用所学基本理论来分析、解决现实问题的能力,对于社会热点问题,要求我们不仅要知其然,还要知其所以然。为做到知其所以然,解答此类问题要从三方面入手:①客观实际的要求;②从课本中找出理论依据;③阐述、明确其现实意义。 2.逻辑关系法:任何现象的产生都是由一定原因所引起的,原因和结果之间存在着逻辑关系,原因类试题就是让我们探究引起现实问题的原因。从逻辑关系上讲,能构成原因的要素主要有三个方面:第一方面是现实问题的重要性,而重要性又体现在其地位、作用、意义等方面。第二方面是现实问题的必要性,即解决这一问题势在必行, 二、解题的方略 否则会引起更坏的后果。第三方面是行为主体的必要性,分析行为主体这样做的原理依据。该试题一般形式为:结合什么知识,行为主体(党、政府、国家、企业、个人)为什么要××。 3.分析综合法:分析综合法是科学思维方法,我们既要注意在综合指导下深入分析,又要注意在分析基础上进行综合。对于原因类问题的分析,我们既要从整体把握,又要从微观入手。原因类问题本身是由诸多要素构成的统一整体,为了便于解答,我们将这一整体分解为各个要素,分别加以研究,将大问题化解为几个小问题,逐一回答,降低难度,以便于操作,解决问题。 4.主题定位法:高考试题非常重视判断和归纳提取有效信息的能力,在诸多有效信息中,原因类试题设问中的相关主题是标志性信息,可以说确定了设问中的主题,也就确定了答题方向和答题思路。 此类原因或依据类试题的形式为:运用××知识,为什么××(××的依据、原因、理由)。 解答此类原因或依据类试题步骤为:①确立问题中的主题,主题一般是一个。②具体分析与该主题相关的知识点,要求分析全面,与此主题有关的原理尽量用齐。 该类题作答的具体要求为:原理(哲学还要加方法论),该主题符合了(违背了)该原理或是坚持××原理的客观要求(重大举措、必然选择), ××有什么意义。 答题格式:客观必然性(理论依据和现实依据)+意义(作用、好处、积极影响)。      上海世博会上,各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风 采,如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时,许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素,如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”…… 结合材料,从《文化生活》的角度分析为什么文化既是民族的,又是世界的。 【解析】　本问考查的题型是“为什么”,需要从必要性和重要性 两方面作答;内容是“文化既是民族的,又是世界的”。要答出民族的特点以及与其他各民族文化的共性。在答题时必须要注意结合材料分析。 【答案】    (1)各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同,决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。 (2)世界各民族社会实践的共性和普遍规律,决定了不同民族文化也是共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。 (3)尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。   国学,泛指中国传统文化。悄然兴起的“国学热”可谓“文化寻根” 现象的折射,这与我国综合国力不断增强、国际地位日益提升密切相关。就现实层面而言,中国传统文化对个人、家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。借助电视、网络等现代手段,国学也穿上“现代时装”,并通过通俗化的解读,在文化的传播和普及上有了更高的效率。我国政府大力提倡国学,推动国学发展,就是要将优秀的传统文化与现代文明对接,使我们的民族文化焕发更强的生命力,在经济社会和谐发展进程中发挥积极作用。 结合材料,运用《文化生活》的知识,谈谈为什么我国传统文化会如 此之“热”。 【答案】    (1)文化是经济和政治的反映,并对经济