【2014年备考】【人教版·广东专用】高中历史全程复习方略配套课件：小专题复习课（三） 从战争与革命到和平与发展（38张PPT） Word版含解析.pptVIP

学科网(ZXXK.COM ）-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料！ * 学科网(ZXXK.COM ）-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料！ * (三) 从战争与革命到和平与发展 本专题包括世界政治格局、十月革命、中国外交等内容，是高考命题的热点之一。从2010、2011年新课改地区的高考命题看，主要考查了以下几方面： 1.俄国十月革命与二战后国际格局的演变及发展趋势，美苏冷战的形成、表现；欧洲走向联合、不结盟运动及二战后世界政治格局演变的阶段特征等。如2011年有9道选择题；2010年有5道选择题。 2.现代中国的对外关系，突出对新中国初期外交政策、外交成就、中美关系等内容的考查。如2011年有2道选择题；2010年有3道选择题及1道非选择题。 3.两次世界大战及战后的国际政治格局，突出考查人们对战争的教训的汲取与反思；维护和平与发展的举措。2011、2010年，新课标全国、山东、海南、天津、浙江等高考命题均有考题涉及考查。 综合近年本专题的高考命题特点，预测今后高考命题可能从以下角度考查： 1.高考继续重视对国际政治格局演变、现代中国对外关系中的重要历史概念的理解认识的考查。如对“冷战”、杜鲁门主义、马歇尔计划、两极格局、美苏争霸、欧共体(欧盟)、不结盟运动、多极化趋势、“一边倒”、和平共处五项原则、求同存异、万隆精神、不结盟政策等概念内涵、特点及影响的考查。 2.高考重视对二战后国际政治格局形成、发展演变历程的背景、特征及影响的分析评价的考查；重视对现代中国外交发展历程的阶段性特点、成因及影响的命题考查，特别是中外链接，考查国际政治格局变化对中国外交政策调整的理解认识等。 3.本专题与当今社会时政热点联系密切，高考有可能从世界和平与发展的角度，结合世界各国面临的重大国际问题隐性考查主干知识，提高学生关注社会、关注现实的意识和能力。 一、20世纪以来，国际格局的变动及中国的国际地位 1.近现代国际关系格局的基本特征：欧洲为中心(一战前) → 欧美为中心 (一战后)→ 美苏为中心(二战后两极格局)→ 多极化趋势(20世纪70年代后)。 2.国际格局的变动 (1)第一次：一战后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”。 ①原因：一战改变了帝国主义国家的力量对比；帝国主义战胜国为重新瓜分世界先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，调整了他们在欧洲和亚洲太平洋地区的关系，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。 ②中国地位：巴黎和会决定将德国在山东的权益转让给日本，中国作为战胜国未得到尊重，说明弱国无外交；华盛顿会议上签署的《九国公约》，为美国在中国的扩张提供了条件，说明中国仍处在帝国主义列强共同支配下。 (2)第二次：二战后形成的“雅尔塔体系”。 ①原因：二战后，国际力量对比发生重大变化；欧洲在战争中受到严重削弱，美国的经济军事力量空前膨胀，成为资本主义世界头号强国；苏联政治军事力量壮大，成为世界上唯一能够与美国抗衡的国家。美苏在实力均势的基础上，按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，形成了雅尔塔体系。 ②两极格局时的中国地位：中国抗日战争取得胜利，推翻国民党政权，成立新中国，坚持独立自主的外交政策，恢复中国在联合国的合法席位，提高了中国的国际地位，在国际重大事务中发挥了重大作用。 (3)第三次：20世纪八九十年代世界两极格局瓦解，世界朝多极化方向发展。 ①原因：东欧剧变和苏联解体后，美国成为唯一超级大国，两极格局随之结束。世界政治格局多极化趋势，根源于世界经济力量结构的多极化。 ②中国地位：在多极化趋势发展过程中，中国改革开放取得了辉煌的成就，综合国力增强，国际地位提高，是建立国际新秩序的重要力量。 【名师点拨】国家的经济实力是影响国际关系格局变动的决定性因素，针对此，我们要抓住机遇，加强与各国合作，学习和借鉴，引进国际先进科技和管理经验，提高我国经济技术发展水平；同时积极实施科教兴国战略，建立创新型国家。努力贯彻“科学技术是第一生产力”的思想，加快发展，增强我国的综合国力。 二、不结盟运动、欧共体和日本对两极格局的冲击的比较 不结盟运动 欧共体、日本 性质不同 第三世界国家历史上受过殖民压迫,他们的斗争是反对帝国主义、殖民主义和霸权主义,是反对旧的不平等的国际政治经济秩序 西欧国家和日本都是老牌的资本主义国家,他们与美国在政治制度、生产方式、意识形态等方面有高度的一致性,虽然都反对美国控制,但主要是一种经济上的竞争和外交上的争夺,中间随时会有妥协。反对苏联也主要是出于意识形态上的冲突 不结盟运动 欧共体、日本 宗旨不同 独立、自主、不结盟、非