3.2.1种子的萌发课程.pptVIP

第二章 被子植物的一生 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生，要经历种子的萌发，植的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 实验组： 用变量处理或未知实验结果的一组。 对照组： 能预先知道实验结果的一组； 理想条件或者自然条件下的一组； 空白对照组。 旁栏思考题： 如何检测种子是否处于休眠状态？ 首先从外观上看种子的形态是否保持完整，胚是否受到损害。如果胚受损，则无法确定种子是否处于休眠状态。如果种子完好无损，就将种子放在适宜的环境条件下（适宜的温度、一定的水分、充足的空气等）进行培养，一段时间后若种子还不能萌发，则可以判断它们可能处于休眠状态。 练习： １、春播时有许多要注意的事项。例如，在华北地区，大麦和豌豆的播种时间比棉早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要通过耕和耙而变得松软。你能说说其中的科学道理吗？ 因为不同植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，播种时要根据不同植物的要求，提供适宜的环境条件。浸种是满足种子萌发对水的要求，耕耙土壤是使土壤中有充足的空气。选择不同的时间播种，是满足不同作物种子萌发对温度的不同要求。 ３、下表是三种植物种子在见光和不见光的条件下的发芽率，请根据该表数据回答，这三种种子的萌发与光照有什么样的关系？ 蚕豆种子的萌发与光照条件无关，烟草种子在有光的条件下萌发，苋菜种子在无光的条件下萌发。 注意： 1.要注意提供适宜种子萌发的环境条件。 2.每天观察一次，连续七天左右，并仔细纪录。 3.重复测定2次，并取平均值作为测定结果。 测定种子发芽率 测量结果： 发芽的种子数 种子发芽率＝———————×100％ 供检测的种子数 方法：抽样调查 重复测定两次，取三次的平均值作为测定结果 测定种子的发芽率 1、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？ 不行 浪费性大、偶然性多 2、做发芽率实验时专挑个大、饱满、好的种子行吗？ 不行 抽样调查 避免偶然性 3、种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？发芽率至少是多少才能出售呢？ 不行 取平均值 90% 4、为什么要对种子做发芽率的测试？ 发芽率低导致农作物减产 抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时,可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫做抽样检测. ２、根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？ 种子萌发需要适宜的温度，因此，保存种子时可以降低温度；种子萌发需要一定的水分，因此，保存种子时要注意保持环境干燥；种子萌发需要充足的空气，因此，可以通过密闭，或通入氮气，以减少空气中氧气的含量等方法保存种子。 * * * * * * 知识回顾： 1、种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？ 2、胚是由哪几部分组成的？ 3、玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点？ 4、怎样区分裸子植物与被子植物？ 第一节 种子的萌发 想一想，议一议： 种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。 这是一句农谚，是指种瓜种豆的时间是在清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。 学习目标： （1）通过亲自动手做种子萌发条件的探究实验，推断出种子萌发的必备环境条件和自身条件。 （2）通过实验观察，会描述种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 科学探究的一般步骤 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流 探究 一、种子萌发的环境条件 1.提出问题： 在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ 2.作出假设： 种子的萌发需要 一定的水分、 适宜的温度、 充足的空气 推荐器材: 四个能够盖紧的罐头瓶、一个小勺、八张餐巾纸、四张标签纸和胶水、水、小麦种子40粒。 设计实验: 每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。 3.制定计划： 不洒水 1 2 3 4 一定的水 一定的水 很多的水 橱柜 橱柜 橱柜 冰箱 1 3 2 4 4.实施计划： 5.分析结果：得出结论： 不洒水 1 2 3 4 一定的水 一定的水 很多的水 橱柜 橱柜 橱柜 冰箱 2 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 1、几号瓶的