8《三打白骨精》教学设计.docVIP

8三打白骨精 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。 3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。 教学重点抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。 教学难点抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。 教学过程一、导入揭题 师：《西游记》四大名著之一这部今天我们学习的一故事。 、板书课题：三打白骨精齐读二、， 学生自由读课文。 检查 1、指名读妖怪 斋饭 嘴馋癞蛤蟆 峰岩重叠 蒙骗 骷髅 隐瞒 金箍棒 山势险峻请默读课文“——”画出描写孙悟空的句子。用“﹏﹏”划出描写白骨精的句子。用“ ”划出描写唐僧的句子。感受人物特点，在有感触的句子旁边作简单的批注。 学生默读，圈画，然后同桌交流。 2、投影幻灯片，看看你是不是找出了这些句子。让我们一起从这些句子中感悟人物的性格。 3、指名学生“三变”“三打”配合读。如意金箍棒，重一万三千五百斤。师：你们发现没有，书上只写了两次责难，第三次呢？看过原著的同学一定知道……?（）唐僧，师：三变　师：请你们说说对白骨精的评价？（贪婪、狡诈、诡计多端） （学生每讲一个，教师可适当引导他说说理由。） 诡计多端重点指导“诡计多端”。 过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保护师傅的重任。 “三打”。斗智斗勇的“三打”感受到？（机智、勇敢、坚定、疾恶如仇）过渡：这“三打”，打出了威风，打出了机智勇敢，打出了决心。同时也打出了师父的责难。。读文字读出唐僧的“责你唐僧呢？（迂腐、心慈手软、糊涂无知、善良）同桌讨论分析完“三打白骨精”后，孙悟空，白骨精，唐僧给你留下了什么印象？ “三打白骨精”的经过。请一组起来复述。 4、（时间允许的话）把全班同学分为四组，每组读一个角色，分角色读描写孙悟空“三打白骨精”经过的几个段落。 5、（出示“我读书，我快乐”幻灯片）激发学生阅读《西游记》的兴趣。 6、布置课外作业：课后请阅读《西游记》这部小说，看看书里还有哪些有趣的故事，读完后和同学交流交流。 板书设计： 8三打白骨精 ? ????孙悟空?????????????机智勇敢 本领高强 唐僧?????????????? 心地善良 ? ? ?白骨精????????? ?诡计多端 ????? ????