2011年洛阳市教育教学研究课题立项申报书(格式样).docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类______课 题 名 称课 题 人____课 题 组 成 员_人单位__________________ 申 请 日 期____201年12月日__________ ? ? 洛阳市教育局中小学教研室 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 五、洛阳市教育局中小学教研室通信地址： 邮政编码：4 联系人： 电话： E-mail：lyjyjktb@126.com ? 课题名称 ? 主持人 姓 名 ?面貌 ? 性别 ?年龄 ? 行政职务 ? 专业职称 ? 学科专业 ?高中历史 学历? 起止时间 年 月 日至 年 月 日 通讯地址 邮政编码 ? 固定电话E-mail haomeimei2007@? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 ? 45 中学高级? ?高中历史 本科? 汝阳县实验高中?? 付照炜 ?男 23 中学二级 ?高中历史 本科? 汝阳县实验高中?? ?陈娇婵 ?女 ?31 ?中学二级 ?高中历史 本科? 汝阳县实验高中? ?李海强 男? 44? 中学一级? ?高中历史 本科? 汝阳县实验高中?? 赵芳? 女? 36? 中学一级? ?高中历史 本科? 汝阳县实验高中?? 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文 ?一、基本情况 ? 二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实意义本课题研究概况及趋势进入20世纪九十年代从英美新颁发的中学历史课程标准的内容来看，都体现出如下的一些特点，“1．历史教学的整体目是以培养和发展学生能力为基础，并把历史思维能力视为历史学科能力的核心，从而把历史教学的基本模式由传授历史知识的类型转变大思维训练的类型；2．侧重于训练学生掌握探究历史的具体方法，尤其是重视对各种历史资料的运用，培养学生在掌握证据的基础上分析和解决历史问题；3．不是把历史学习当成对历史知识的机械记，而是注重对历史的分析和理解，使学生能够识别各种历史解释，并提出自己的历史解释；4．重视学生学习历史时思维活动的具体操作，通训练使学生养成学习的独立性和自觉性，具有创造性的学习能力；5.注重培养学生的历史观，使学生通过历史的视野来认识和理解社会现实问题。比较著名的辽宁地区开展的以“历史思维能力培养与训练”为课题的实验，这项实验影响比较大，其中一些成功经验也在其它地区得到推广。1999年上海市开始了研究性学习的研究与实践，并随之在全国范围推广，在研究性学习的目标制定上，明确了在能力培养方面的具体内容，如提出关于培养学生的发现问题和解决问题的能力。国内外教育界越来越重视在高中历史课堂教学中培养学生的历史思维能力的研究，并获得一定的研究成果。但的在中学历史教学能够起到具体指导的成果，这一方面的文章有但不多。本课题的基本内容预计突破难。?培养学生的科学精神和创新思维能力，搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，获取新知识的能力，语言文字表达能力，以及服务高考的能力是本课题研究的重点 学生的历史素养和人文素养的培养，是本课题研究中预计突破的难点 ?三、课题研究程序 本课题研究方法、途径课题具体实施步骤研究工作的资料准备 课题人单位意见 ? ?? ? 负责人签字： 年 月 日 ??? 负责人签字： 年 月 日 审核意见 ? 专家小组负责人签字： 2012 年 月 日 2012 年 月 日 8