【最新】北师大版九年级物理下：10.2 内能【导学案】.docVIP

内能 一、学习目标 1、能说出内能的概念，并知道一切物体都具有内能。 2、知道影响内能大小的因素并能解决相关问题。 3、能说出热量的概念。 4、知道两种改变物体内能的方法及实质。 二、导学过程 内能的概念 1、运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。 受到地球吸引的石块、杠铃、吊车等物体如果被举高了，他就储存了（重力）势能，那么分子与分子之间既有空隙也有相互作用力，分子之间是否也就储存了势能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有（弹性）势能。互相排斥的分子之间有没有势能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。 由以上三条可得出: 所有分子都具有__________,同时分子之间也存在______________。结论：物理学中，____________________________________________ [来源:学科网ZXXK]”表述，不能说成某物体“具有”或“含有”多少热量。） 2,、（1）结合教材128页16.2-4生活中的体验和129页两个探究物体内能的实验分析可知这种改变物体内能的方法为 ，其实质为 。 （2）做功改变物体的内能有两种情况：（一）、如钻木取火属于对物体做功，物体的内能 （“增加”或“减少”），此过程将 能转化成 能。 请再举出对物体做功的实例 。 （二）如烧水时水蒸汽将壶盖顶起，水蒸汽对壶盖做功，即物体对外做功，物体（水蒸汽）的内能 (“增加”或“减少”)，此过程将 能转化成 能。请再举出物体对外做功的实例 。 3、上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条。对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过--用 的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头--用 的方法使它的内能增加。在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们 （选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的。这表明：在改变物体的内能时， 和 两种改变物体内能的方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是 的。[来源:Z+xx+k.Com] （ ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．50℃的水的内能一定比10℃的水的内能多 C．0℃时水放热结冰，物体的内能减小到零 D．热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高[来源:学科网] （ ） A内能多的物体把内能传给内能少的物体 B热量多的物体把内能传给热量少的物体 C高温物体把温度传给低温物体 D温度高的物体把内能传给温度低的物体 4、1g100℃的水与1g100℃的水蒸气相比较，下述说法中正确的是 （ ） A．内能不同 B．分子动能相同[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] A．金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B. 放入电冰箱中的食物温度降低 C．一块0℃的冰全部融化成0℃的水 D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温 7、两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的 ( )A．热量 B．温度 C．比热 D．质量 8、下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（ ）