【浙教版】2016年中考科学第一轮复习第14课物质的特性——物态变化分解.pptVIP

完成考点跟踪训练 14 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 视角一　液化、汽化的辨别 1．(2014益阳)干旱的沙漠中，甲壳虫掌握了一种独特的获取 水的方法。日落以后的几个小时，甲壳虫的体温降低到周 围的气温以下，它们将头插进沙里，然后背朝着晚风吹来 的方向，水珠就会在甲壳虫背上形成(如图所示)，当水珠 越聚越多时，这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴 中。水珠的形成属于下列物态变化中的哪一种？ (　　) A．熔化 B．液化 C．汽化 D．凝华 B 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 2．(2015怀化)下列现象中，属于汽化现象的是 (　　) A．拿出冰柜的饮料瓶外出现的水珠 B．绕在半山腰的云雾 C．春天早晨操场边树叶上的露珠 D．身上的汗水变干了 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 解析　拿出冰柜的饮料瓶外出现的水珠，是空气中的水蒸 气遇到冷的饮料瓶变成的小水珠，是液化现象；云雾，是 空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠，是液化现象；春天早 晨操场边树叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷变成的小 水珠，是液化现象；身上的汗水变干了，是汗水发生的汽 化现象。 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 2．(2015怀化)下列现象中，属于汽化现象的是 (　　) A．拿出冰柜的饮料瓶外出现的水珠 B．绕在半山腰的云雾 C．春天早晨操场边树叶上的露珠 D．身上的汗水变干了 D 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 视角二　汽化吸热和液化放热 3．(2014兰州)下列说法中正确的是 (　　) A．非晶体熔化时放热 B．扇扇子是通过加快汗液的蒸发而使人感到凉快 C．高压锅可以使锅内液体的沸点降低 D．夏天打开冰箱门看到的“白气”，是从冰箱里冒 出的水蒸气 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 解析 非晶体熔化时要吸热；扇扇子是通过加快汗液的 蒸发吸热而使人感到凉快；高压锅通过增大气压使锅内 液体的沸点升高；打开冰箱门看到的“白气”，是空气 中的水蒸气遇冷液化导致的。 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 视角二　汽化吸热和液化放热 3．(2014兰州)下列说法中正确的是 (　　) A．非晶体熔化时放热 B．扇扇子是通过加快汗液的蒸发而使人感到凉快 C．高压锅可以使锅内液体的沸点降低 D．夏天打开冰箱门看到的“白气”，是从冰箱里冒 出的水蒸气 B 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 视角三　影响蒸发快慢的因素 4．(2015安顺)2014年春季，西南地区遭遇大旱。为了节约 用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图所示。 他们把细水管放入树下的土里，使水分直接渗透到果树 根部，减慢了水分的蒸发，其原因是 (　　) A．减少了水在地面的表面积 B．增大了水在地面的表面积 C．加快了地面上方空气的流动 D．提高了地面上水的温度 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 解析　细水管放入树下的土里，使水分直接渗透到果树 根部，减少了水在地面的表面积，减慢了水分的蒸发。 专题二　汽化和液化 命题设计 知识点索引 视角三　影响蒸发快慢的因素 4．(2015安顺)2014年春季，西南地区遭遇大旱。为了节约 用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图所示。 他们把细水管放入树下的土里，使水分直接渗透到果树 根部，减慢了水分的蒸发，其原因是 (　　) A．减少了水在地面的表面积 B．增大了水在地面的表面积 C．加快了地面上方空气的流动 D．提高了地面上水的温度 A 专题二　汽化和液化，凝华和升华 命题设计 知识点索引 5．(2014广东)在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验 中，如图主要用来探究 (　　) A．蒸发的快慢与液体温度的关系 B．蒸发的快慢与气压的关系 C．蒸发的快慢与液体表面积的关系 D．蒸发的快慢与空气流动速度的关 系 A 解析 两只裤子的主要区别是温度的高低。 学科素养提升——函数图象解读 知识点索引 【要点】　理解科学函数图象，就是能由图象中坐标轴 所代表的科学量，推断出图象表述的科学意义和科学 情景，并能将函数图象与表达的科学量之间的关系联 系起来，进一步获取信息。在图象中“点”、“线”、 “面”、“斜率”等有其相应的意义。 学科素养提升——函数