【精品】2010年一年级语文上册试卷分析【免费】.docVIP

伏山镇小学一年级语文试题及试卷分析报告 宁阳二十七中小学部 刘秋玲 伏山镇小学一年级语文试题及试卷分析 单位：宁阳二十七中小学部 执笔人：刘秋玲 一、试题分析 考试具有导向和诊断的功能。通过本试题分析，了解教学评价的发展方向，了解命题改革与发展的趋势，也有助与反思自己的教学，查找教学过程中的长处与不足，提高自己的教学水平。 试题分析指标 题型比例分析 题型 拼音 会认字 会写字 偏旁 搭配 词语 连线 形近 字 比较 写词 写句子 背诵 课文 写话 分值 6 5 16 6 5 10 25 17 10 比例 6％ 5％ 16％ 6％ 5％ 10％ 25％ 17％ 10％ 通过题型分析可以看出，对学生的知识考查较全面，同时注重了对学生基础知识与技能的考查，题型全面，分值分配合理。 内容比例分析 本试题涵盖了一年级语文第一册中的重点内容，考察比较全面，具有代表性，从每题内容看，第1题考查了学生对拼音的掌握。涉及声母、韵母和整体认读音节。第2、3题考查了学生对会认字的掌握。涉及第3、10、11、12、16和两个识字单元的有关词语。第4、6题考查了学生对会写字的掌握。涉及第1、2、4、5、7、8、10、12、18、20和识字二等多课的生字。第3题考查了学生对偏旁的掌握。涉及提手旁、绞丝旁和口字旁三种偏旁。第5题考查了学生对修饰词和量词的掌握。第7题考查了学生对各类词语的掌握。涉及5、13、18、19、20和语文园地六的有关词语。第8题考查了学生写句子的能力。涉及语文园地一、语文园地二和语文园地五的有关句子。第9题考查了学生对背诵课文的掌握。涉及第14课和语文园地二的背一背。第10题考查了学生写话的能力。考察全面，紧扣每单元的重点内容，重视语文的生活性、人文性及灵活运用知识的能力。 试题难度分析 本套试题难易适度，符合语文新课标的要求，既注重了对学生双基的考查，也兼顾了考查学生应用语文的能力。全卷无偏题、怪题出现。 试题与新课程理念的对应分析 新课程标准要求注重学生人文兼养的提高及“双基”知识，本套试题注重了知识的运用，注重了语文的工具性与人文性的统一，充分体现了语文与生活实际的密切联系，突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一；体现了新课程观念：即关注学生的发展性、探究性、互动性、社会性，把语文学习引向生活和生活，达到对人的培养和塑造。本试卷较好的体现了新课改的精神，如1、3、7和10题。教师在教学中与课改要求的差距是对学生审题和独立解决问题的能力训练不够。没有充分调动起学生学习的积极性。学生学习兴趣欠浓厚。 2、试题质量评价 （1）试题题型全面，难易比例较当，知识覆盖面广，能充分体现对技能的运用，质量较高，对今后教学具有导向性。 （2）注重了双基，在考查基础知识的同时，也突出了能力考查。 （3）本试题注重知识与生活实际的密切联系，如第10题，既考查了学生的生活知识，也考查了学生的写话能力。体现了语文的生活性。 3、对命题的建议 题型进一步多样化。 二、试卷分析 1、整体成绩统计与分析 人数 总分 平均分 及格率 优秀率 130 12272、4 94、40 96、15％ 85、38% 本年级成绩不算太好。原因诸多，首先，一部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，家庭作业不认真完成，影响了整体成绩的提高；其次，学生书写较差，考试习惯较差，审题不认真，对基础知识掌握欠牢固等等，都影响了学生的成绩。 2、教学班成绩统计与分析 班级 总分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 1 3145 98、29 31 96、88% 31 96、88% 2 3029 94、67 27 84、37% 31 96、88% 3 3088 90、83 27 79、41% 32 94、12% 4 3009 94、05 26 81、25％ 31 96、88% 3、教与学中成功不足的分析 从学生答卷看，学生掌握较好的是基础知识，如字、词、句的积累，默写背诵也不错。 A、教师教学中存在的问题有以下几点： （1）教师对基础知识落实仍不到位。 （2）教师在教学中培优转差工作做的不够，尤其是对学困生辅导不够。 （3）教师对学生说话、写话能力训练较少。 （4）教师对学生做题习惯的培养和做题方法的指导欠缺。 B、学生做的不好的方面有以下几点： （1）综合能力薄弱。 学生平时学的知识较规范，缺乏对知识的整合的处理，由于教学中引导学生对知新旧识的归类与整理及知识前后渗透的训练相对少一些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。 （ 2 ）部分学生书写不够认真、规范。 （3）少数学生对基础知识掌握欠牢