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目 录
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第一章 引言…………………………………………………………二二|III:==::.:.=I_..…:….1
一、研究背景………………………………………………………………………………..1
二、研究对象………………………………………………………………………………..2
三、研究目的………………………………………………………………………………..3
四、研究意义………………………………………………………………………………..3
(二实践意义…………………………………………………………………………3
五、文献综述…………………………………………………………………………………4
(一国外的研究现状分析………………………………………………………….4
(二)国内的研究现状分析…………………………………………………………10
(三)文献资料的总结………………………………………………………………11
第二章概念界定与研究方法…………………………………………………………………12
一、概念界定………………………………………………………………………………12
(一)外来务工人员随迁子女………………………………………………………12
(二)上海文化……………………………………………………………………….12
(--)文化适应压力…………………………………………………………………14
二、研究方法………………………………………………………………………………15
(一)文献法…………………………………………………………………………15
(二问卷法…………………………………………………………………………15
第三章上海外来务工人员随迁子女文化适应压力影响因素分析………………………….17
一、上海外来务工人员随迁子女文化适应压力影响因素定量分析…………………….17
(一)上海外来务工人员随迁子女的文化适应压力测量量表…………………….18
(二)上海外来务工人员随迁子女的文化适应压力影响因素论证……………….21
二、上海外来务工人员随迁子女文化适应压力影响因素定性分析…………………….23
(一)访谈的实旋……………………………………………………………………23
(二上海外来务工人员随迁子女文化适应性压力影响因素分析……………….23
第四章缓解文化适应压力的对策……………………………………………………………31
目 录
一、跨文化管理的必要性…………………………………………………………………31
二、跨文化管理应秉持的原则……………………………………………………………32
(一)系统开放原则…………………………………………………………………32
(二)平等互助原则…………………………………………………………………32
(三)理解尊重原则…………………………………………………………………32
(四)循序渐进原则…………………………………………………………………33
三、缓解上海随迁子女文化适应压力对策………………………………………………33
(一)实行班级混编,构建系统开放的校园………………………………………33
(二)开展管理培训,创设平等互助的环境………………………………………34
(三)开设校本课程,营造理解尊重的氛围………………………………………34
(四)丰富课外活动,实现循序渐进的融合………………………………………35
(五)加强家长参与,推进家校联合的实现………………………………………36
(六)实施校校合作,促使优质资源的流动………………………………………36
结语…………………………………………………………………………………………………38
参考文献…………………………………………………………………………………………3
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