百尺河镇百尺河学学校教育发展三规划.docVIP

百尺河镇百尺河小学学校教育发展三年规划 近几年来，我校在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，加强学校管理和师资队伍建设，努力改善办学条件等方面都取得了可喜的成绩。为了“百尺竿头更进一步”，我校制定了未来三年发展规划，旨在理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，创建适合我校实际的特色教育。 一、学校现状分析 （一）外部环境良好的发展前景。加大了对我校的投入，使我校办学条件有了的改观。现在政府，为我校今后的发展提供了。 （二）内部条件 学校领导班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各职能部门的管理功能和协调作用。 2、凸显的办学特色 在多年的教育实践中，我校的艺术教育已成为自己的优势项目。 在全市学校文艺汇演等活动中我校一向处于领军地位。舞蹈、诸城大鼓等节目在文艺汇演中多次获得全市一、二等奖，显示出我校在艺术方面的特长。以此稳步推进课程校本化的进程，以体现学校的办学特色。 3、敬业的师资队伍 我校坚持制度管理与人文管理相结合，注重实施“凝聚力工程”，从而充分调动了全体教职员工的内驱力，最大限度地调动了教师工作积极性。 （三）存在的不足 1、教师的专业化水平需进一步提高新课程的实施需要有着全新教育理念教师队伍作为支撑我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。 办学理念质量保证、艺体见长 三、具体发展目标（一）学生素质标准 有礼——有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。 有爱——有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做到时爱自己。 有美——初步具有感受美、发现美、创造美的能力。 有终身学习的意识和初步的终身学习的能力。能认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有自主学习和合作学习的意识和能力。 教师素质标准有正确的儿童观——遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。 有厚实的文化底蕴——勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。 有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。 学校规模与办学条件 加大投入，基建装备达到《省中小学教育技术装备标准》的三类标准。主要项目有：建演播室和校园闭路电视系统，食堂屋顶平改坡、更换部分教室门窗和学生课桌椅，建劳动综合实践基地，布置校园环境。配齐6个教室的液晶投影仪，更新电脑房一个，建塑胶田径运动场。 以激活教师主动发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。 （1）激活教师发展的内驱力。以制订和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，以共同愿景来激发教师进取心。通过制订教师个人发展规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。 （2）继续深化“青蓝工程”，在校内开展结对互学活动，共同提高；每二年进行一轮校内教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。充分利用优质教学资源，依托“新北区小学英语名师工作室”培养英语骨干教师。启动“名师工程”，力争在三年内使区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达15%。继续与局前街小学结对，开展手拉手活动，与他们骨干教师师徒结对，培养本校骨干教师，促进教师的快速成长。 （3）加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。 （）收集教师教育教学成果汇编成册。 学校文化建设 以建设健康向上的儿童文化为重点，物质文化和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。 （1）对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。 （2）以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。 （3）办好学校网站，加强学校与社会的沟通。 学校发展保障 发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。 学校成立以校长为组长，教务副校长为副组长，政教主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。 建立并健全校务