第16章 磁铁与自动控制(知识点和提高作业).docVIP

第16章 电磁铁与自动控制（知识点和提高作业） 学习目标： 1、通过磁铁等磁性物质，感知物质的磁性和磁化现象，调查磁性材料在生活中的用途。 2、知道什么是磁场，会用磁感线描述磁场。 3、通过实验，探究通电螺线管外部磁场方向。 4、通过探究知道电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关。5、认识电磁继电器，设计安装自动控制电路。 16．1从永磁体谈起 一．知识整理： 1、物体能够吸引 等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫做 ，能够长期保持磁性的物体叫做 磁体。 2、每个磁体都有 磁极，磁极间的相互作用的规律是：同名磁极 ，异名磁极 。 3、使原来没有磁性的铁质物质获得磁性的过程叫 。 4、小磁针 极在磁场中某一点受到 作用的方向规定为这一点的磁场方向。 5、磁体周围的磁感应线都是从磁体的 极出来，因到磁体的 极。 二、巩固练习 (1)南宋民族英雄文天祥，曾在《扬子江》一诗中写下“臣心一片磁针石，不指 方．是因为它受 场的作用． (2)关于磁场，下列说法中正确的是( )． A．小磁针接近磁体时会发生偏转，说明磁体周围空间存在着磁场 、 B．磁感线是磁场本身所具有的 、 C．磁铁周周的磁感线都是从磁铁南极出来，回到磁铁的北极 D．以上说法都不对 (3)下列各图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确( )． (4)一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均匀放有八个小磁针，小磁针静止时，指(黑色端为N极)如图15-1所示．由此可以判定条形磁铁( )． A．沿15连线位置，N极在5，S极在1 B．沿26连线位置，N极在2S极在6 C．沿37连线位置，N极在3，S极在7 D．沿48连线位置，N极在4S极在8 (1)某同学利用如图15—4所示的装置研究电与磁的关系，比较(a)、 (b)两图 (b)、 (c)两图可知． (2)如图15—5所示，当闭合开关S后，通电螺线管Q端附近的小磁针N极转向Q( )． A．通电螺线管的Q端为N极，电源口端为正极B．通电螺线管的Q端为N极，电源口端为负极 C．通电螺线管的Q端为S极，电源口端为正极D．通电螺线管的Q端为S极，电源口端为负极 (3)如图15-6所示，电磁铁左侧的C为条形磁铁，右侧的D为软铁棒，A、B( )． A．若A为电源正极，则C、D都被吸引 B．若曰为电源正极，则C被吸引，D被排斥 C．若B为电源正极，则C、D都被排斥 D．若A为电源正极，则C被排斥，D被吸引 (4)1820年，安培在科学院例会上做了一个小实验，引起了与会15-7所示，且静止时左端指南．请用 (5)在图15-8中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通电螺线管上方B处填上电池组的符号，并标出通电螺线管A端的极性(选填“N”或“S”)． (6)螺线管通电后，小磁针静止时指向如图15-9所示，请在图中标出通电螺线管N、S极，并标出电源的正、负极． 1、电磁铁有许多优点，它的磁性有无可以通过来控制，磁性的强弱可以通过来控制，磁极的方向可以通过来改变。 2．如图所示，该实验是研究电磁铁的磁性与有关；实验中可以通过观察来判断电磁铁磁性的强弱。 ? (2)某同学在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验中，设计了一个方案：改变电确?( )． A．电流通断 B．电流大小 C．电流方向 D．线圈匝数 (3)小明设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图15-13所示，右表捏( )． 电磁铁(线圈) 100匝 50匝 实验次数 l 2 3 4 5 6 Eg~／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目／枚 7 11 14 5 8 10 A．比较l、4两次实验可知，线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强 B．比较l、3、5三次实验可知，匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 C．比较1、2、3(或4、5、6)三次实验可知，匝数一定时，线圈中的电流越大， (4)为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用导线为15-14所示的简易实验． ①他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱． ②连接好电路，使变阻器连人电路的阻值较大，闭合开关，15-14