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Lesson 1 Li Ming’s Big Family
教学目标
知识目标:
1. 听、说、读、写并能口头运用下列词汇 :father, mother,
grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
2.能够认读,理解并应用这些基本句型:I have…
能力目标:
(1 )能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能
够灵活运用.
(2 )帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。
情感目标:
通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使
学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生
综合语言运用能力的发展。
教学重点:
听、说、读、写并能口头运用下列词汇:father, mother, grandfather,
grandmother, have, has, brother, sister, parent.
教学难点:能够认读,理解并应用这些基本句型:I have…
教 法:情景教学法
学法指导:小组合作学习
课件使用:录音机,一张家谱图的张贴画。
Part 1: Greeting
Part 2: Warming-up
(1 )listen :The family in our House
播放英语歌曲调动积极性
Part 3:New words
展示李明家庭成员张贴画,熟悉他们的英文称呼:father, mother,
grandfather, grandmother, brother, sister, cousin, uncle, aunt.
教师:This is Li Ming’s grandfather (指着图). This is Li Ming’s… (引导
学生说家庭人员的称呼)
学生:This is Li Ming’sss
教师:(对学生甲)Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ...(引
导学生回答)
学生甲:father.
教师:Your mother’s sister is your...
全班:Aunt.
教师:(继续问题)Your... is your ...
Part 4: Games
找到墙:把 father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister,
cousin, uncle, aunt 的词汇卡片张贴到墙上,教师发出指令如: walk to
father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
Part5: Homework
第二课时
Part 1: Greeting
[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part 2: Warming-up
(1 )Let’s sing :The family in our House
(2 )播放英语歌曲调动积极性
Part 3: review
出示家谱图复习家庭成员名称
Part 4: listen
1、听课文录音,跟读课文,分组朗读。
2、画出难懂的句子。
3、小组讨论难懂句子,说一说你的理解。
4、教师总结。
Part 5: let’s do it.
1、 read and write
2、 introduce your family
画画你的家谱图,用英语介绍你的家庭。
Part 6: 做《活动手册》
Lesson 2 What Do They Look Like?
教学目标
知识目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇:white, hair, black, uncle ,
cousin, thin.
能够认读,理解并应用这些基本句型:能够认读,理解并应用这些基本句型: ……
能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到
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