安徽省贫困地区学龄前儿童成长调查报告——以岳西县为例.pdfVIP

目录 摘要……………………………………………………．．I 一、引言……………………．?……………………………1 (一)调查背景…………………………………………．1 (二)调查方法…………………………………………．2 (三)调查意义…………………………………………．2 (四)国内外研究现状及趋势………………………………．2 二、 岳西县农村学前儿童成长情况………………………………5 (一)留守学前儿童成长情况………………………………．5 (二)学龄前儿童学校幼儿教育中存在的问题…………………．．6 三、对策研究………………………………………………12 (一)解决学龄前留守儿童家庭问题的对策…………………．．12 (二)解决学前教育问题的对策……………………………13 四、结论…………………………………………………．16 参考文献…………………………………………………．17 项目设计…………………………………………………．19 项目设计(一)……………………………………………．20 项目设计(二)……………………………………………．33 V 。 自身国的学前教育体系方向发展。例如，日本提出的将小学教育与学前教育紧密 结合的“一体化”；法国的“混龄幼儿园”；美国和北欧的“托保”机构。 我国的学前教育研究与发达国家虽然不同，但也逐渐重视学前教育，在我国， 大学里开始设有学前教育专业，同时大学单也普遍存在学前教育的研究机构。虽 然我国学前教育的研究还是比较完善的，但是仍有部分学者对学前教育的研究存 在问题，例如对学前教育的宏观问题、发展趋势、以及对实践性问题研究较少。 针对这些问题，我国的学者应该根据我国情的构建合理学前教育体系。 2、关于学龄前留守儿童的研究 目前我国经济快速发展，城市劳动的缺乏，而农村剩余劳动力增加，致使大 量农村劳动力向城市涌进，这些外出务工的农民就将孩子留在了家中，这催生了 中国特有的一种庞大、弱势的特殊群体一留守儿童。我国对留守儿童问题进行的 研究的由此增加。段成荣(2005)利用2000年人口普查抽样数据，对我国留守 儿童的规模、结构、分布、家庭类型和受教育状况等基本情况进行了研究。周宗 奎(2005)认为留守儿童与父母在身边照顾的儿童相比，其心理问题主要表现在 人际关系和自信心两个方面。而在孤独感、社交焦虑和学习适应方面，这两类儿 童并没有表现出显著的差异。陈丽(2010)认为，留守儿童由于照顾不周，容易 导致幼儿在早期的发育阶段营养不良、发育缓慢等问题。 3、关于流动儿童的研究 由上述中农村大量剩余劳动力的进城务工，虽然大多数家长选择将孩子留在 家中，但却也有许多家长将孩子带入城市，这些孩子在城市状况同样引起了许多 的学者的关注。扬素苹(2005)以重庆市北暗区新桥小学个案研究流动儿童教育 问题现状，发现该学校流动儿童教育的现状表现为：l、学校就学环境不理想；2、 家庭教育环境脆弱；3、缺乏有力的社会支持。赵向利(2006)针对影响流动儿 童社会化过程中出现的不和谐因素，并提出了相应对策，首先，应当调动儿童的 主动型，其次要提高家庭教育水平，第三，学校和家庭要联合教育儿童，最后要 强化社会认同，改变流动儿童的弱势地位。周暗(2009)提出了“以儿童为中心” 的教育理念，充分肯定流动儿章自身的优势和潜力。而张文(2012)对研究社会 排斥对北京流动儿童的影响，研究发现不同的孩子对社会排斥有不同的反应，对 有的儿童有积极影响，对有的儿豪有消极影响，同时调查研究发现，流动儿童主 安徽省贫困地区学龄前儿童成长调查报告——以岳西县为例 要是因为自身原因产生社会排斥的感觉，例如教育程度，一般儿童对于社会排斥 会表现出协商、让步和退守三种反应。 从以上的研究综述可以看出，现在国内外关于学龄前儿童的研究比较多，范 围广泛，但是大部分的研究都从城市儿童成长为数据源，较少涉及偏远农村地区 学龄前儿童的成长研究。本文就基于岳西县儿奄的