湘教版五年级语文《生态金字塔》讲述.pptVIP

杂草 蝗虫、尺蠖、菜蚜 甲虫，田鼠、兔子 羚羊、鹿 黄鼠狼、狐狸狼、狮子、虎 生态金字塔 绿色植物 食草动物 肉食动物 　　生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。 　　用“作解释”法对事物的某些性质和作用进行适当的说明 生态金字塔 “生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。” “绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。” “肉食动物处在第三营养级上。” 课文学习 学习第五自然段，阅读并思考 1.在生态金字塔中哪一个层级最重要？ 为什么？ 2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？ 3.人处于生态金字塔的哪个层次？ 4.人类与绿色植物有怎样的关系？ 　　地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也就决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动物，以至于地球究竟能养活多少人。 　　 生态金字塔 学习第六自然段 生态金字塔告诉我们什么道理？ 　　　生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。 生态金字塔 绿色植物 食草动物 肉食动物 爱 护 大 自 然 维 持 生 态 平 衡 生态金字塔 人类 举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明； 分类别 是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字是从数量的角度说明事物的特征； 打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； 作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点； 引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。 下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。 * 埃及金字塔 吃 吃 多 少 海底食物链 浮游生物 绿藻 浮游生物 绿藻 食物链 各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）,把这种生物与那种生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列在生态学上被称为食物链 自由朗读课文3—6自然段，思考： 1为什么称之为“生态金字塔”？ 2.课文怎样向我们介绍“生态金字塔”的？ 1默读课文,说说什么是 “生态金字塔”,并尝试设计生态金字塔示意图,小组交流. 2画出课文中介绍生物世界食物链和生态金字塔的重点语句,认真揣摩,体会运用了哪些说明方法,并体会其作用. 　大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。 　　举例法说明什么是“食物链”。 生态金字塔 　　杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃草,蜘蛛吃甲虫,山雀吃蜘蛛,鹰又捕食山雀. 　　用“举例子” 法说明生态金字塔生物数量。 生态金字塔 杂草 蝗虫 尺蠖 菜蚜 甲虫 昆虫类草食动物 蝗虫 哺乳动物类草食动物 田鼠 羚羊 羚羊 鹿 田鼠 羚羊 兔子 肉食动物 狐狸 狮子 狼 狮子 老虎 黄鼠狼 　一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。 课文学习 用“列数字”准确说明甲虫与鹰觅食的区别 　读一读，比较划线词的异同。 　（１）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。 　（２）一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可以满足它的营需要。 　（３）鹰需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。　　　　 练一练 捕食：通常是指较强的动物追捕较弱的进而食之。 采食：则是在一定范围内能自己找到食物的意思。 觅食：则是在大范围内寻找食物。 这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。 用“作比较”法说明生态界规律 生态金字塔 　 科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。 生态金字塔 用“打比方”法来说明食物链 *