小学生语文读书专题讲座-阅读讲座讲述.ppt

书香伴我行 再见！ Purple cloud utility room@C reation 2002.11 1、为什么要读书 2、读什么书 3、怎样读 内容提要 一、为什么要读书 w 1、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。 书籍是人类进步的阶梯。 2、书是良药——汉朝的刘向说：书犹药也，善读之可以医愚。 3、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。 4、读书足以怡情，足以博彩，足以长才。 ——（英）培根 名人谈“读书” 古人有云： “读书破万卷，下笔如有神”; “一日无书，百事荒芜”; 读书，重要！ 名人有云： 惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于百卉。 （皮日休） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 （苏轼） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （陶渊明） 读书，乐也！  1、小学阶段的学习特点 2、阅读特点的分类一、既不爱读教科书，也不爱读课外书二、既爱读教科书又爱读课外书三、只读教科书不读课外书四、不爱教科书只爱课外书 3、中学老师的回馈 中外学生读书量的差距： 犹太人平均每年每人读书64 本； 前苏联平均每年每人读书55本； 美国人平均每人每年看书21本； 日本人平均每人每年看书17本； 而我国平均每人每年不到3本。 犹太人给我们的启示 犹太人不论在以色列或世界其他地方， 都有非凡的成就。 犹太何以多伟人和才人？ ——重视读书， 尊崇学者。 一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。 对中国阅读现状的担忧 凿壁借光 囊萤映雪 悬梁刺股 韦编三绝 阅读状况分析 1、依赖性 2、盲目性 3、单一性 4、浮浅性 二、读什么书 读经典 “圣贤之书，超越时空， 与圣贤为伍，不圣即贤。” 经典是我们的古圣先贤流传下来的关于宇宙人生的真理，是我们一生做人、修身、养性的准则。从小读这些经典，就是接通我们和宇宙的气脉。为什么过去的人，上几个月的私塾，只是读读“三百千”、《弟子规》《增广贤文》《幼学琼林》等蒙书，就能够指导他们的一生，就是因为这些蒙学经典讲出了宇宙的真理。 读名著 遍读名著如同满山种树， 最后收获的是一片森林！ 盲目阅读无异于入海捞针， 即便捞到了也只是一根针。 名著是经时间筛选留下的硕果,是古今中外文化的精华.它们和一般作品在文化品位上是不相等的,他们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下.读名著,有以一当十的价值.名著为很多人反复阅读,已成为当代人共同的文化素养,不了解名著,就会在文化沟通中产生严重障碍. 中国经典名著： 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《诗经》《易经》《尚书》《礼记》《春秋》 诸子百家丛书：《老子》《庄子》《孟子》《孙子兵法》 二十五史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《唐史》《宋史》 《元史》《明史》…… 唐诗——宋词——元曲——明清小说 现代：鲁迅、茅盾、巴金、老舍、冰心…… 当代：路遥、贾平凹、钱钟书、莫言、 余华、金庸…… 读背古诗词 读背古诗词的过程，既是积累典型语言材料的过程，更是在心田上播下民族文化的种子。 中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造同学们的心魂有举足轻重的作用。 外国名家名著 俄罗斯：高尔基、托尔斯泰、契诃夫、普希金…… 英国：莎士比亚、培根 、雪莱、拜伦…… 法国：雨果、巴尔扎克、大仲马、小仲马、 莫泊桑…… 美国：海明威、马克.吐温、欧.亨利 德国：歌德 印度：泰戈尔 ………… 三、怎样读  朱熹：“二十四字”法 “循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”  名人读书法： 李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。  朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。  孔子的“学思结合法”：