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四、心理情景剧剧本创造和表演注意事项 坚持一剧一主题原则； 突出心理冲突和行为矛盾； 选择合适的时空因素； 场景切换频率适当； 演员不宜过多； 表演要尽量夸张； 重视旁白； 校园心理情景剧赛前培训 主讲人：郭 锋 合肥工业大学心理素质教育与咨询中心 大家眼中的校园心理情景剧 问题： 1、你心目中的校园心理情景剧是什么样的呢？ 2、有多少人看过或参与过心理情景剧？ 3、目前你们都做了哪些准备？ 主要内容： 一 什么是校园心理情景剧 二 校园心理情景剧的要素 三 心理情景剧的常用技术 四 心理情景剧剧本创造和表演注意事项 一 什么是校园心理情景剧 心理剧最早由维也纳的精神科医生莫雷诺创建，是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。在心理治疗中，心理剧是现场即兴的演出，没有事先准备好的剧本。 心理剧 是受莫雷诺创立心理剧的启发而在校园里应运而生的。它集戏剧、小品、心理问题为一体,是通过学生扮演当事人，在心理辅导老师和全体参与演出者及观众的帮助下，借助舞台来呈现他们各种典型的心理问题，学会如何应对和正确处理心理问题，从而既能解决自己的心理问题又能使全体学生受