苏帕河中学语文业水平考试备考方案.docVIP

2013年苏帕河中学语文学业水平考试备考方案 本备考方案以《语文新课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向学生，系统地提高学生的语文技能和综合素养。 一、试题分析(题量：24个小题，满分：120分，考试时间：150分钟) 1、语文知识积累（1—5小题，每小题3分，第6小题6分，6个题共21分） 字音、字形、词语、病句、标点、排序、文学名著常识、默写（诗词名句、文言文中的名句） 2、口语交际与语文综合运用（7—8题，两题6分） 口语交际：劝说型、辩论型、采访型、情景设计型…… 语文综合运用：续写、仿写、谈观点、提建议、方案设计…… 3、阅读（9—23题，15个题，共43分） 诗词鉴赏（两题5分）：意向、情感、手法。（课外、简单） 文言文阅读（四题12分）） （二）、语言积累与运用：①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；⑦古诗文积累；⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。 （三）、诗文默写检查。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。常考名句类型：哲理句、传神句、千古名句、情感句、用典句。 （四）、古诗复习 1、景：景物的特点（抓住关键词语来分析景物的特点）；描写景物的手法及作用； 景物中所抒发的作者的情感。 2、情感：概括本诗的思想情感 3、名句赏析：赏析诗词的角度： (1)内容：蕴含的哲理、画面感; (2)手法：如化虚为实、化静为动、移情于物、巧用典故、修辞; (3)炼字：品味用字之妙 ; (4)饱含的作者情感。 第二板块：重阅读，分叙事散文，抒情散文，小说，科技说明文，议论文，复习现代文阅读和古诗文阅读，进行专题复习。 （一）、文言文复习 1、重点字词：一词多义、常用虚词、古今异义（明显、典型的）、通假字、成语、词类活用; 2、重点句的翻译；在内容上占有分量的句子（情感句） 在词语积累上有分量的句子（3——5句即可) 3、课文理解：理解文章结构和内容，明确中心思想。 4、手法：如对比、衬托、托物言志等。 5、研读重点段落。 （二）散文复习 1、结合语境解释词语含义； 2、对句子的理解； 关注下列句子：写景句、肖像句、指代句、议论句、直抒胸臆句、使用系列动词的句子、细节描写句、侧面烘托句、深刻含义句。 3、概括内容； 用谁+事情来回答。多个人物时——找准主要人物。 4、补充心理链； 从提供的词上找规律、定范围，尽量找原词。 5、对句子和重点段落的考查； 结构上的作用：过渡、埋伏笔、设悬念、照应、点题、点明中心。 6、结尾的作用； 是戛然而止，留给读者想象的空间还是画龙点睛，深化文章的中心。 （三）小说复习 1、题目 含义：⑴表层义（2）深层义（3）蕴含情感 作用：（1）内容上的（2）结构上的 2、故事情节 概括情节或补充情节链 （抓住富有特色的情节先圈定范围，再做补充） 3、环境 写了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么气氛， 交代什么背景，推动故事情节发展，为什么内容作铺垫。 4、人物形象 刻画方法即描写方法 概括人物形象：（品质精神，人性光辉） 评价人物形象：（先说形象，后作评价） （四）议论文复习 1、筛选中心论点； 2、论据的判定（道理、事实）； 3、补充论据（事实论据要典型；道理论据补充名言即可） 4、论证方法的判定及作用 5、理清结构 6、议论文语言的准确性、严密性 7、理解关键词语的作用 8、开头的作用（引出论点或论据；趣味性强，吸引读者；充当论据论证论点） 9、非议论成分的作用——可读性强，增强文章的趣味性。 10、结尾的作用；（1）总结上文，重申论点，强调论点的重大意义，发出号召，提出希望。 （2）论点在结尾，水到渠成，提出论点。 说明文复习 1、把握说明对象的特征； 2、分析说明方法及其作用 ； （说明事物的什么特征）。 3、说明顺序。逻辑顺序的作用：利于说明事物的特征，易于读者理解。 4、分析语言特色（准确、生动）； 5、开头作用 （1）引出说明对象 （2）概括说明对象 （3） 吸引读者兴趣 6、题目作用 （1）点明对象 （2）概括内容 （3）语言简洁、形象 第三板块：练写作，作文练习要涉及命