苏教版二级语文册23 夕阳真美 教案.docVIP

教 学 设 计 主备人： 何敏 课 题： 《夕阳真美》 第 1 课时 教学内容： 一 、教学目标： 　　知识与技能：学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的个字，理解由生字组成的词语。 初读课文，正确、流利地朗读课文。 第一段 三、教学准备：多媒体课件 四、教学活动 教学过程 教师、学生 活动安排 教学具体内容 个人加工、备注 利用音像资料导入新课 让学生多读几次课文，教师检查学生对生字词和句子的掌握情况。 让学生进入情境或联系自己的生活实际学习。 重点指导“蓝”和“傍”“芒”的间架结构 一．导入新课 　　1．课前播放有关夕阳的影像资料。 　　2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的? 　　3．学生谈见闻和感受。 　　4．进入新课，齐读课题。 　　二．初读课文，初步感知课文内容 　　1．生带着问题初读课文，要求： 　　（1）借助拼音读准字音，读通句子。 　　（2）给自然段标上序号 　　2．检查生字认读情况，帮助正音。 　　3．指名读词语 　　4．指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。） 　　5．逐个评价 6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？ 　　7．交流。 　　8．同桌互读课文。 　　三．讲读课文第一段 　　1．默读第一段，思考：你读懂了什么？ 　　2．交流：理解日落与傍晚的关系。 　　3．齐读第一自然段。 　　过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。 　　四．学习生字 　　1．出示：傍芒蓝伏余 　　2．指名认读 　　3．生自学，交流识字方法。 　　4．口头组词。 　　5．师范写，生描红，临写。 　　6．反馈写字情况。 　　五．布置作业 　抄写生字并组词。学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 三、教学准备 多媒体 四、教学活动 教学过程 教师、学生 活动安排 教学具体内容 个人加工、备注 复习导入新课，使得孩子们很快进入情境中去。 教师指导学生抓住关键词进行朗读，感悟。 对学生进行人文教育。 一、复习导入课文 　　1、上节课，我们一起学习了课文--夕阳真美（指：读题） 　　通过学习你知道了什么？ 　　2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。 　　、新授 　　1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？--生读。 　　听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）--夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！ 　　2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？ 谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图 　　　　3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？ 　　学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。 　　太阳慢慢地……………………涨红了。 　　太阳的脸变的…………………的背后。 　　请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，谁能把这种感觉读出来？--指优生读 　　4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。 　　小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！ 　　5、出示第一小节--师引读， 　　喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是--连绵起伏--齐读--指名读 　　引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得--十分壮丽--指读--齐读 　　这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？--指读--评议--边读边想象这连绵起伏的西山--再读 　　师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？--指读 　　让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！--齐读 　　6、师范读第二小节，继续导下。 　　这段中你最喜欢哪里？--云的颜色，说说有哪几种颜色？--只有这几种颜色吗？--这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）--你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗