苏教版六级语文册第一单元集体备课.docVIP

江都区小纪镇宗村小学 集 体 备 课 科目： 语 文 年级： 六年级 小纪镇宗村小学集体备课记录 时 间 2月6日 周 次 第一周 备课地点 集体备课室 主备人 王德华 辅备人 汤在华 记录人 汤在华 单 元 第一单元 课 题 培养良好的习惯（十二） 1、长江之歌 2、三亚落日 3、烟台的海 4、记金华的双龙洞 习作一 练习一 学习目标 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白读万卷书，行万里路的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。 2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。 4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情 1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。 3、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。 4、正确流利地朗读课文。 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确 1、学习拟人的方法，并加以运用。 2、读背十二个有关冬的成语，积累词汇。 3、写好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学习当小导游。 5、学写毛笔字。 重点难点 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。理解诗歌语言 。背诵课文。 在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。 教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。 1、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。 教学难点： 1、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。 2、结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。 搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品 口语交际 设计理念 由“教材中心说”向“开放教材”转变；由“教师中心说”向“师生合作”转变；由“单一的知能传授”向“语文综合性学习”转变让学生带着自己的问题来学习，语文教学就变得复杂了。学生能带着什么样的问题呢？很多是不可预测的，也就是说会出现问题的多元性，有的可能脱离了教育的价值。由于教学时间的有限性，学生的问题不可能都得到解决，那么问题也就成了形式。问题的多元性也把一篇完整的课文弄得七零八落了。在这一方面，我们得到的沉痛的教训。用一句通俗的话说：“饺子好吃，馅难包”。让学生带着教育者的问题来学习，教育者的问题仅扣教育价值，线条明确，问题精炼，操作易行。学生抓住了教育者的问题也就抓住了教育的主要问题，提高了学习的时效性。新课程给我们带来的反思是，本来语文教学很简单的事，为什么要弄的烦琐复杂，使教师没了抓头，也使学生没有了抓头。问题是思维的起源。语文教学如果缺少了问题线索，显然教学难以实施。语文教学的问题必须有统领性，指向教学目标，问题的设计，要步步为营，但不是越多越好。因此，语文教学的设计，必须用问题把课堂教学穿起来。语文教学问题应该以教育者的问题为主体，在解决问题的过程中，允许有学生自己的问题，但学生的问题是为了解决教育者提出的问题。语文教学是一门反复实践，不断求精、求新的艺术。认知规律告诉人们，