苏教版小学语文级上册研课标说教材.docVIP

苏教版小学语文六年级上册研课标说教材 尊敬的各位领导、各位老师大家好！ 我今天和大家共同交流的是:苏教版语文六年级上册。 我将从说课标、说教材、说建议三个方面与大家交流。 （一）、说课标 课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高，根据学生的年级特点分为四个学段，六年级属于第三学段其目标及内容是 （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。 2．写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5．在理解课文的过程中，体会标点符号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。扩展阅读面。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写读书笔记和常见应用文。 4．习作要有一定的速度。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 （四）口语交际 1．与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 3．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 2．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 本册教学目标是 （一）学习习惯： 1、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯 2、培养不懂就问和勤于收集资料的习惯。 3、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （二）识字与写字 1、准确认读204个生字 2、能够按笔顺正确默写生字150个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 （三）阅读 1、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 2、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 3、能阅读程度适合的的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （四）口语交际 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。 2、能当众说话，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （五）习作 1、 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累。学习有顺序地比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 2．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 （二）、说教材 苏教版小学语文六年级上册，在保持和发扬前面教材特色的基础上，进一步加大改革力度，选文到练习设计，编排结构到呈现方式，都有不少的新突破。下面我就从教材教学内容、教材编写特点和教材编写体例、知识与技能的整合四个方面来解析教材。 第一方面：教材教学内容 本册课文由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“写作” 和“练习”组成。全册共7个单元，每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇课文，其中韵文3篇。课文分精读、自读两种。苏教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。 第二方面：教材编写特点 苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”如六年级（上）册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。六年级（下）册的七个单元也分别是围绕“壮丽山川、正义必胜、诗文精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘”等主题组织编排的。 本册教材编写特点（1）、本册教材单元主题相对明显，练习与单元相互配合。例如第一单元主题的三篇课文，两首古诗（《我们爱你啊中国》《郑成功》《把我的心脏带回祖国》《闻官军收河南河北》《示儿》），都是围绕“心中有祖国”这个主题展开。练习一中则安排了诵读欣赏《爱我中华》,口语交际安排了介绍我国一个民族。 （2）、本册安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率，突出了重点学习习惯项目的培养。