寻梦者(用)分解.pptVIP

寻 梦 者 教学目标 知能：1.理清线索,把握全诗抒情脉络. 2.了解并掌握诗人构建的以梦为主体的意象群丰富的内涵。 情感:体味诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。 过程：朗读体会诗歌一唱三叹的美感 。 时代背景 “五四”运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》，到何其芳在精美中浸满了热情的《画梦录》，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却大体是一致的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。  诗每节三行，节奏大体整饬。 每节一二句或重复、或排比，甚至各句大部重复。读来，不仅有意象纷至沓来的美感，也有和谐而富于音乐美的视听满足。 初读课文,读准字音 逐节品读,感悟灵动诗绪 梦会开出花来的， 梦会开出姣妍的花来的： 去求无价的珍宝吧. 开篇为全诗作出铺垫. 这梦是什么?它是”无价的珍宝”. “娇妍的花”象征梦的美好绚丽，读之让人产生无限的遐想。 这是第一部分，是全诗的引子 逐节品读,感悟灵动诗绪 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚。 紧承上文，指出