幽默、风趣的语言技巧.pptVIP

地理教学小技巧 —幽默、风趣的语言技巧 0511116 赵琳 读高中时觉得老师如果在上课时能幽默风趣些，不仅能活跃课堂气愤，还能提高同学们的学习兴趣，提高教学效果和质量。以下说一些我曾经经历的老师在地理教学中运动的幽默和风趣的技巧。 巧言妙语，使严肃的话题轻松有趣。 同学们在笑声的氛围中接受新知识，效果远胜于直接告诉同学们现成的理论。比如在讲到目前我国的民工流动量可以说：“现在我国人口主要由农村涌往城市，这叫做‘农村包围城市’，从内地向东南沿海经济发达地区迁移，这叫‘孔雀东南飞’”。这样学生的情绪一下子活跃起来，使学生的心理活动和思维活动产生同步效应，从而创设一种愉快的学习情境。 形象比喻，有助于学生理解和体会 在教学中，比喻运用得最经常、最广泛，有些知识几乎是没有比喻学生就无法理解和想象。但是并非任何比喻都能产生幽默情趣，而关键在于运用的比喻要力求新奇巧妙，不落俗套。例如学习地球内部的圈层结构时，可拿一个鸡蛋来打比方，其中蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核等等；再比如，在教会学生看物识天气时，通过一些生动、形象的比喻，使学生较快掌握一些深奥的知识，例如“缸穿裙，大雨淋。”水汽在缸壁上凝结成水滴向下淌，好象水缸穿上了裙子，预示将要下雨。用这种方法方式描述不仅符合学生的认知规律，而且有利于调节课堂学习气氛。 运用地理成语、谜语和谚语 运用地理成语，谜语和谚语是构成地理教学幽默、风趣技巧的主要方法。用此方法可把一些难记的概念、原理、规律和知识点，利用地理成语、谜语和谚语编读出大家熟知的事物、词句，并给人以幽默，例如以“白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。”猜一自然物（答案：雪）。又如以地理成语“星移斗转”说明季节的变化。再比如以“五洲四海”指世界各地。这样不仅便于学生记忆，而且又极大地调动了学习的积极性和兴趣性。 借助板书和漫画，以加深对地理知识的理解 幽默式板书的设计并不需要太多的技能，有时一个箭头、一个符号、一幅漫画就能体现出幽默。例如学习“东非高原”时，可只板书“纬度低，地势高”几个字，便可帮助学生理解地处低纬度地区的东非高原，由于受地势的影响，从而形成高山气候。有时也可依据教材内容自行设计一些漫画，这样有可能收到一种意想不到的效果。比如在讲到自然环境受人类影响而日益恶化时，可画一幅“地球最后的一滴水将是人类最后的一滴眼泪”的漫画。这样通过分析漫画，可对学生进行深刻的思想教育，既可活跃气氛，又能激发兴趣，并能使学生辩证地看待一些地理问题。 总而言之，幽默风趣是一种语言艺术，是我们地理教学的得力助手之一。同时也要注意幽默运用得恰当自如，既要寓教于乐，又要乐而不俗，只有如此才能真正有助于提高课堂教学质量。 谢谢！ * *