政治：《主观能动性是人区别于物的特点》课件（旧人教版高二下）.pptVIP

贵州山村残疾教师跪着教课36年 主观能动性： 又叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，它包括相互联系着的三个方面。 课堂练习1.下列关于人的主观能动性的说法错误的有A.它是人区别于物的特点B.他是指人的能力与活动C.它其实就是意识的反作用D.它的发挥受主观和客观因素的制约 2.下列选项中，主张发挥主观能动性的有 ①没有比人更高的山峰 ②天行健，君子以自强不息 ③实事求是 ④守株待兔 ⑤学而不思则罔 A.①②③④ B. ①②③⑤ C.②③④ D.①③④ B 3、必须始终保持奋发进取、永不懈怠的精神状态的哲学依据是 （ ） A 办事情能否取得成功关键在是否使主观 符合客观 B 精神状态对人们主观能动性的发挥有重要影响 C 社会存在与发展依赖于人的意识 D 精神状态决定着人们做工作能否达到预期目的 4.有人说：“只讲需要，不讲可能；只讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学。”这些人的错误在于  A.否认了客观规律性，片面强调了人的主观能动性 B.否认了人的主观能动性，片面地强调了条件 C.否认了唯物论，片面地强调了辩证法 D.否认了客观条件，片面地强调尊重规律 A 5.人的主观能动性包括 （ ） ①人类认识世界的能力或活动  ②人类改造世界的能力或活动  ③人类在认识世界和改造世界中所具有的精神状态  ④人们创造了许许多多自然界原来不存在的事物 A. ①③④ B. ①②④  C. ①②③ D. ②③④ C 6.人能够想问题，认识世界，其他高等动物也有感觉和心理，二者主要区别是 （ ） ①是积极能动的还是消极被动的 ②是否有预见性和创造性 ③能否把握本质和规律 ④能否反映外部世界 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ * 平托上校妙招识间谍 　　 　　二战后期，盟军攻入比利时。一天，一支部队抓到一个嫌疑犯，怀疑是德国间谍。他被送到荷兰籍的著名反间谍专家奥莱斯特·平托上校处。 　　上校对嫌疑犯进行了审问。嫌疑犯的穿着与当地农民没有什么两样，说话口音也与当地口音无异。他自称是个比利时的农民，村庄被炸毁了，妻子也炸死了。看上去，一切都没有破  绽。但是平托上校凭借多年的反间谍经验仍感到这个嫌疑犯非常值得怀疑。因为一般的农民在这种情况下通常都会表现得非常紧张，说话也会语无伦次。然而，这个人表现得太过镇定了。 　　平托上校决定从语言方面入手，寻找破绽。因为这一地区的比利时人都讲法语，如果这个嫌疑犯是德国间谍，那么不管他对法语掌握得多好，都会不自觉地把自己的母语流露出来。平托上校开始了对嫌疑犯的语言测试。 “把这些豆子数数吧。”平托上校命令道。嫌疑犯端过满满的一盘豆子慢慢地数了起来。“1、2、3……”当他数到72时，平托上校命令他停住了。原来当地人在说“72”时不是用标准的法语，而是说一个当地的特殊方言，这样就能检验出嫌疑犯是不是地道的当地人。然而，嫌疑犯在数到“72”时，发音无懈可击。平托上校的第一次测试失败了。 　　平托上校决定进行下一项测试。他命令把这个人关在一间马棚小屋里。半夜，几个士兵在平托上校的吩咐下，在小屋外悄悄地点燃了几捆草。烟一下蹿进了马棚。 “着火了！着火了！”士兵们用德语大喊起来。这个人醒过来，翻了个身，又接着睡了。见没有什么反应，士兵们又用法语大声喊道：“着火了！”这个人一下子跳起来，焦急地敲打着紧关着的门。这一次测试又没有奏效。 第二天，这个人被带到了审讯室。平托上校坐在桌子后面，面前放着从这个人身上搜出的铅笔头和几枚硬币。平托上校拿起铅笔头：“你带这个干什么？给德国人写情报吗？”他带着轻蔑的笑看着嫌疑犯，继而转过头对身边的一位军官用德语说道：“可怜的家伙！他还不知道自己就要被绞死了！”平托上校一边说，一边偷偷观察这个人的神情。然而，他又一次失望了，这个人全然没有反应，看起来就像根本不知道他们在说什么。 　　接二连三的测试都失败了，没有任何证据能够证明这个人是德国间谍。平托上校决定进行最后一次测试，如果再失败，只能将嫌疑犯当场释放。 　　第二天清晨，嫌疑犯像往常一样沉着、平静地走进审