长春市普通高校康复保健体育课开展现状和对策研究.pdf

摘 要 普通高校对大学生入学体质健康标准放宽了要求，因此，使部分“身体异常、 病、残、弱及个别高龄等”学生群体有机会成为大学生群体的一个重要组成部分， 为了使这一学生群体平等地接受体育教育，教育部规定为该学生群体开设以康 复、保健为主的体育课程，这也是各高校义不容辞的责任。 本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计法等，对长春 市的18所普通高校康复保健体育课的开展进行了调查，主要是探讨目前康复保 健班的体育教学现状、存在问题及对策等。结果表明：长春市普通高校对病残弱 等特殊学生群体的体育教学不够重视，目前，仅有5所普通高校开设了康复保健 体育课，没有开设体育课的普通高校的特殊学生群体只能跟随正常班级上课，而 且开课的高校中，80％的高校教学大纲中没有对教学做出明确的规定，因此，在 教学的安排上比较随意。在教学内容方面，技能教学多以传统的太极拳等养生项 目为主，理论知识方面，主要安排一些康复保健知识，而健康心理方面的知识没 有受到重视，在教学内容的选择上，没有关注学生的个体差异，对于教学方法的 运用，也比较单一，多以传统教学方法为主，对学生的教学基本采用统一教学组 织形式，对于不同身体症状的学生群体没有区别对待，在评价方法上，教师只注 重了结果性评价，忽视了过程性评价的重要性，这势必会影响学生学习的积极性， 另一方面，教师本身能力有限，缺乏康复保健及心理健康等方面的知识和技能， 对于如何从事康复保健体育课教学缺乏客观的认识，而且该学生群体的病况种类 较多，这也给教学造成了一定的困难。 对于目前康复保健体育课的现状，学生对此也提出了相关看法：在理论教学 方面，学生希望多安排一些康复保健知识及心理健康知识，在技能方面，男生希 望安排篮球、足球、跆拳道及羽毛球等项目，而女生则希望安排舞蹈、瑜伽、交 谊舞及健美操等项目；在上课方式上，大部分学生希望由教师组织和学生自由学 习相结合；在教学组织形式上，43．48％的学生希望按学生兴趣组织教学，37．84％ 的学生希望按学生病况组织教学；在评价形式上，41．62％的学生希望采用教师评 价、学生互评、自评三者结合的形式，32．92％的学生希望教师评价与学生互评相 结合的形式。 要合理改善长春市康复保健体育课的教学，应该从以下几个方面入手：转变 有关教育部门及学校领导的思想，更新观念；建立与完善康复保健体育课的教材 体系和大纲；丰富教学内容、方法与课堂组织形式；建立客观合理的考核及评价 形式；加强康复保健体育教学师资队伍建设及培养学生健全的人格等等。确保每 个学生受益，使病残弱学生的体育教育得到改善。 关键词：普通高校；康复保健体育课；开展现状；对策 II Abstract for entrance standard Ordinarycollege physique healthy requirements，SOrelaxed， of and partthe”physicalabnormalities，disease，remnants，weakindividualstudent suchas studentachance an groups age，”university tobecome of group importantpart oneofthe ordermake students÷into it education of eq嘲accept group，regulation of educationfor thestudentset with ministry spots groupup care