【KS5U首发】黑龙江省哈三中2014届高三上学期第四次月考语文答案.docVIP

哈三中2013—2014学年度上学期 高三学年第四次验收语文试卷答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1．B（“并且这种神情气派上的和谐得体，一般无褒贬之分。”错误。原文“但神情、气派、风度这几个词，一般说来是中性的，无褒贬之意。而神韵、风韵一般指神情、气派、风度中已经含有了某种和谐之美。”） 2．A（B．“还要‘气韵生动’和有‘韵味’，这样才能使‘韵’这个审美标准更加富有中国特色。”错误。原文“只有有了‘味’，才能使‘韵’这个审美标准更加富有中国特色。”C．由原文中“因为‘韵’所指的和谐已经是传统的中庸思想的一种表现了”可知，作者认为“韵”能体现出中庸思想，但不能说“‘韵’是中国传统的中庸思想与‘言有尽而意无穷’的境界的结合。”D．静态书法、绘画中体现的是和谐内在的生动性，而电影或电视剧生动形象的演绎则体现了“和谐”外在的生动性。） 3．B（A．强加因果。C．“这说明事情只有经历波折，才能达到‘韵’的和谐。”错误。原文“因为那事情虽有波折，终趋和谐。”D．“这一点是其它民族文化所无法企及的。”无中生有。） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4．C （阙，缺少。） 5．D （①是指党怀英⑤是章宗广求有文学才能的人才充任文学侍从；⑥是指为官方面。） 6．D （只有在书法方面世称“独步金代”。）ks5u 7．（1）（5分）党怀英于是摆脱世俗，尽情游山玩水。吃的喝的都缺乏，他也安然处之。（“遂”“脱略世务”“箪瓢屡空”“晏”各1分，句意1分）ks5u （2）（5分）承安二年党怀英请求退休，朝廷改任他为泰宁军节度使。他处理政事宽容简明不严苛， 而百姓自然而然的顺服归化。（补主语“党怀英”“致仕”“为政”“服化”各1分，句意1分） （二） 8.内容上：“乐”字总括上文对青少年任侠时期的铺叙描写（1分）；“匆匆”暗示时光流逝，欢乐易逝（1分）。结构上：过渡（1分），从上片的意气风发转到下片的悲愤深沉肝胆照人、千金一诺、豪纵使酒、骁勇无比的侠士形象6分） 10.默写 (1)无案牍之劳形居庙堂之高则忧其民则素湍绿潭骈死于槽枥之间陟罚臧否俶尔远逝 11． (1) DE(A.错在“将错就错”，从夫妇紧张的神态看，是有意而为之。B.错在“这是胡扯”的字是杰克所写，不是他人写的。C.错在没有运用肖像描写的手法。) (2)①通过环境描写，展现了一个曾经富裕但现在过得拮据的家庭的状况。②为下文即将发生的紧张焦虑的故事做铺垫。③引发读者的阅读兴趣。（每点2分） （3）主旨是：丹福尔夫妇浑水摸鱼，欺骗保险公司(2分)；杰克抢劫丹福尔家的珠宝首饰，还挖空心思准备抢不曾到手的翡翠项链(2分)：小说将人性的狡猾贪婪演绎得淋漓尽致。(2分) （4）示例一：不同意这种说法：①这样安排使情节突转，具有戏剧色彩，既呼应前文又有出人意料的艺术效果。②同时还丰富了人物形象，通过杰克与同伙的对话，点明了杰克的身份，揭示了内心世界。③深化了主旨，批判人性的无耻与贪婪。 示例二：同意这种说法：①作者只想如何使情节发生突转和如何更具有戏剧色彩，造成出人意料的效果，但忘记了情节的真实性和合理性；从前面的情节看，作为抢劫犯，杰克很狡猾，计划安排得天衣无缝，他一定有很强的防范意识，不会轻易在电话里泄露行动计划。因此这样的结尾失真。②人物形象和小说的主旨已经在前文故事情节的安排中得以展现，无需在结尾处点明，略显多余。 （观点明确，语言流畅2分，分别从情节、人物、主旨角度分析各2分。） 四、实用类文本阅读（25分） 12．ks5u （1）CD（A.写到并解释小名，目的是领起下文，概括曼德拉一生的特点——“不安分”；B.“他想要尽快离开王府”原文无据；E.只是“以曼德拉的成长经历为线索”。） （2）①他在自传中坦言自己的心灵受到了外部世界的诱惑，对外部世界充满向往，有追求更高理想的冲动。（2分） ②他作为学生代表，为了坚持“校方不接受学生建议就辞职”的承诺，曼德拉两次辞职。最终被学校开除。（2分） ③他被开除后不仅没有重回学校，同时为了反抗包办婚姻，他和摄政王的儿子一起逃到了约翰内斯堡。（2分） （3）特点：①从选材角度看：选取了对曼德拉成长有重大影响的人物和事件来写。（2分）②从组材角度看：按照时间顺序组织材料。（2分） 好处：这种处理方式，使全文材料丰富而又重点突出，能很好地揭示曼德拉的成长过程极其思想性格的变化，从而更好地凸显文章的中心。（2分） （4）①他幼年时期亲眼见到父亲为了族人的利益与白人统治者进行抗争，这种抗争精神可以算是对曼德拉民主思想的启蒙。（2分） ②他少年时期常旁听摄政王召集的部落会议，从部落的民主议事规则中领略到源自非洲本土的民主精神和共识意识。（2分） ③他在求学过程中接触到信仰自由、民主、公正和骑士精神等思想，游吟诗人姆卡伊大胆预言未来