第二节醛总结.ppt

学习目标:1、由P56的阅读，了解什么是醛、会写甲醛、乙醛的分子式、结构简式掌握甲醛、乙醛的物理性质。2、由结构决定性质的学习方法，结合P57、P58，总结乙醛的化学性质并掌握。（实验注意事项及重要反应方程式）3、由乙醛的性质推导醛类的性质，并掌握甲醛的性质。 小组问题： 1、甲醛的结构为什么不符合醛的定义? 2、配制银氨溶液时试剂的滴加顺序能不能颠倒？为什么不能加过量稀氨水？为什么要随用随配？为什么要用水浴加热，能不能直接加热？反应时为何不能震荡试管？实验完后如何洗涤试管？ 3、在银镜反应中为什么生成的NH3不加气体符号？ 4、书上一直提乙醛能被弱氧化剂氧化，并未提酸性高锰酸钾强氧化剂，遇到强氧化剂会怎样？为什么醛基的碳氧双键不能与溴加成？能使溴水褪色吗？ 5、乙醛与“新制”氢氧化铜的反应，为何用“新制”？为什么NaOH溶液要过量？ 小组问题： 1、甲醛的结构为什么不符合醛的定义? 2、配制银氨溶液时试剂的滴加顺序能不能颠倒？为什么不能加过量稀氨水？为什么要随用随配？为什么要用水浴加热，能不能直接加热？反应时为何不能震荡试管？实验完后如何洗涤试管？ 3、在银镜反应中为什么生成的NH3不加气体符号？ 4、书上一直提乙醛能被弱氧化剂氧化，并未提酸性高锰酸钾强氧化剂，遇到强氧化剂会怎样？为什么醛基的碳氧双键不能与溴加成？能使溴水褪色吗？ 5、乙醛与“新制”氢氧化铜的反应，为何用“新制”？为什么NaOH溶液要过量？ 小组问题： 1、甲醛的结构为什么不符合醛的定义? 2、配制银氨溶液时试剂的滴加顺序能不能颠倒？为什么不能加过量稀氨水？为什么要随用随配？为什么要用水浴加热，能不能直接加热？反应时为何不能震荡试管？实验完后如何洗涤试管？ 3、在银镜反应中为什么生成的NH3不加气体符号？ 4、书上一直提乙醛能被弱氧化剂氧化，并未提酸性高锰酸钾强氧化剂，遇到强氧化剂会怎样？为什么醛基的碳氧双键不能与溴加成？能使溴水褪色吗？ 5、乙醛与“新制”氢氧化铜的反应，为何用“新制”？为什么NaOH溶液要过量？ 学习目标:1、由P56的阅读，了解什么是醛、会写甲醛、乙醛的分子式、结构简式掌握甲醛、乙醛的物理性质。2、由结构决定性质的学习方法，结合P57、P58，总结乙醛的化学性质并掌握。（实验注意事项及重要反应方程式）3、由乙醛的性质推导醛类的性质，并掌握甲醛的性质。 小组问题： 1、如何理解甲醛即为饱和一元醛，有相当于二元醛？ 下列关于银镜反应说法正确的是( ) A、试管用热烧碱溶液洗，然后用蒸馏水洗B、向2%的稀氨水中滴入2%的硝酸银溶液，配得银氨溶液 C、可采用水浴加热，也可直接加热 D、可用浓盐酸洗去银镜 某3g醛和足量的银氨溶液反应，结果析出43.2gAg，则该醛为（ ） A、甲醛 B、乙醛 C、丙醛 D、丁醛 由乙炔和乙醛组成的混合气体，经测定其中碳的质量分数为72％，则混合气体中氧元素的质量分数为（ ） A.22％ B.32％ C.19.56％ D.2％ * 兰花含香草醛 儿童房甲醛超标易诱发儿童白血病 第二节 醛 用福尔马林（35%~40%甲醛水溶液）浸泡的动物标本 去甲醛的高手 龙舌兰 活性炭 吊兰 球棍模型 比例模型 H—C—ＯH O CH3C—H O CH3CH2C—H O H—C—O—CH3 O CH3CHC—H O CH3 —C—H O CH3 CH2C—H O H— C —C—H O O 银镜反应注意点 4.实验后，银镜用稀硝酸HNO3浸泡，再用水洗。 1.配制银氨溶液时，氨水不能过多或过少 (只能加到沉淀刚好溶解)，顺序不能颠倒。 2.必须用水浴加热，不能用酒精灯加热 3.试管内壁应洁净，加热时不能振荡试管和摇动试管。 丙醛和氢氧化铜反应形成砖红色沉淀的实验中，决定实验成败的关键是（ ） A．Cu(OH)2要新制 B．CuSO4要过量 C．CH3CH2CHO要过量 D．NaOH要过量 在2HCHO+NaOH HCOONa + CH3OH中，HCHO ( ) A.仅被氧化 B.未被氧化，未被还原 C.仅被还原 D.既被氧化，又被还原 D