曹书德：没有了行政班的教育综述.pptx

后行政班的教育;固定班级消失后，班主任和班干部不存在了。我明显地感觉到学生离开了无处不在的“警察”后的自由自在，他们行走很洒脱，说话很张扬，坐姿很舒坦。他们远离了被管束的萎靡，更像蓬蓬勃勃生长的藤萝；他们抛弃了为集体争光的顾虑，更像是嬉戏玩耍的小豹子。他们时时处处释放着阳光，青春，活力…… 挑战摆到了教师们的面前。不能以过去统一命令的方式限制学生的行动了，而要提供丰富的菜单满足学生的选择；不能以班级荣誉刺激学生了，而要为学生实现个人梦想装上发动机；不能以班主任的威势震慑学生了，而要以平等的身份参与到学生的学习生活之中。;他是教什么学科的？;他是教什么学科的呢？;优秀教师凭借高超的教育水平而优秀，其学科背景反而淡去了。 ——真正的从学科教学走向了学科教育乃至全面教育。 每位教师必须是教育者。 ——卸下“班主任”这个称号之后，将有助于每位教师成为教育者；我认为现在所谓分布式管理也只是起过渡作用；每位教师都会成为自觉的教育者。;教育者不完全等于过去的“班主任”;;2014年3月31日升旗仪式的主持人是我语文教学班的袁毓滢，她和几位同学正在开展“收藏十一”的活动。这天的主题发言也是向全校师生发出呼吁，吁请老师和学生将见证十一师生生活的实物、影像资料奉献出来，由他们整理后举办专题展览。 当天回家后，我便翻箱倒柜，找出了2008级新生军训期间全体师生签名的横幅，2009年我所带班级代表印度队参