谈语文阅读教学中的切入性问题的设计.docVIP

巧切入，畅推进 ——谈阅读教学切入性问题的设计 阳江市第二中学 陈活兰 [内容摘要]成功的语文阅读课关键在于教学的总体设计，成功的总体设计关键在于找准课文阅读的切入点，设计巧妙的切入性问题，利用这问题带动多方面教学内容，牵一发而动全身，从而增强课堂教学的整体性，举重若轻地完成繁重的教学任务。切入性问题可从课文题目、重点句、中心事件等方面入手设置。 [关键词]总体设计 切入性问题 　牵一发而动全身 整体性 一节上得不顺畅的课，就好像走着坎坎洼洼的山路，要么是掉东落西，顾此失彼，抓不到要领；要么是往这进不去，往那打不开局面，兜兜转转中，下课铃就响了；要么是内容讲了一大堆，却是零零碎碎，杂乱无章，千头万绪，毫无联系。这样的课，不管是学生还是老师，都是一种受罪。而上得好的课，老师只提一两个问题，作三两下点拨，就能把学生完全带进去，阅读，思考，讨论……众多的教学内容，三下五除二，就在最短的时间内完全彻底地解决了，老师痛快，学生满意。 课上得好不好，顺不顺畅，能否把多个教学目标在规定时间内痛快淋漓地彻底完成，决定于学生阅读和思维的积极性有没有完全被调动起来，这需要课前有一个合理的总体设计，能精心地设计课堂问题，特别是切入性问题。好的切入性问题可以统摄整个教学过程，至少是统摄一个教学板块能形成较长时间的师生对话、讨论交流、合作探究等深层次的课堂活动”这个中心事件的全过程切入提问：“