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衡阳市第23届青少年科技创新大赛 常宁市参赛作品 《水的沸腾》探究活动 常宁八中《水的沸腾》探究活动小组 一、????? ????????? (3)对探究结论的分析及改进 ①选用lOOmL烧杯虽可以缩短实验时间，能达到教学目的，但实验中仍存在上述烧杯倾斜可能滑落的安全隐患。另外，由于烧杯较易散热，不能较真实地反映沸点温度。 ②当选用lOOmL平底烧瓶和lOOmL锥形烧瓶时，能大大地缩短实验时间，读数更真实可靠。 ③选用大试管做该实验，只需要很短的时间就可以让水沸腾，过程较短。但我们认为：一是采用酒精灯对试管直接加热，加热不均匀。二是水沸腾过于剧烈，温度计插在水中难以稳定，甚至与管壁碰撞，读数困难。三是由于沸腾太剧烈，如操作不当，易使沸水溅出管外伤人。 ④从表中的“沸点”一栏中可以看出，在其他条件都相同的情况下，采用不同的容器，水的沸点差异明显。 综上所述：九年制义务教育初中物理(人教版)教材中《水的沸腾》的实验装置由于水量多、杯口大、散热多、耗时长、不安全，致使实验效果不尽人意。改用不易散热，相对安全的平底烧瓶或锥形烧瓶做这个实验，尤其是锥形烧瓶效果更好。 四、实验报告 探究水的沸腾现象 [目的]? 探究水的沸腾现象? [器材]? 铁架台、温度计、、、酒精灯? [猜想]? 猜想1：在烧水过程中，水的温度变化规律是_________。? 猜想2：在烧水过程