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西师大版小学语文《西门豹》教学反思 篇一：《西门豹》教学反思 《西门豹》教学反思 青州云门书院双语学校 丁晓蓉 爱因斯坦曾经说过：?想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。?因此，教学时教师引导学生展开想象是分析课文的需要，也是开发学生智力的途径之一。 《西门豹》是九年义务教育六年制小学语文第七册的一篇讲读课文，主要讲了战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹深入群众，调查研究，破除迷信，兴修水利，使这里年年得到好收成。 本课教学的重点、难点是让学生了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过。而作者在叙述这一重点、难点时，是通过西门豹惩治巫婆、惩治官绅头子、惩治官绅们来突出的。因此，教学《西门豹》时，紧紧抓住?三惩?，并有机引导学生开动脑筋，展开想象，收到良好的效果。 如何引导学生展开想象呢？教学时分这样三步进行的： 第一次想象：?给河伯娶媳妇?这个主意是巫婆想出来的， 故而惩治巫婆是西门豹治理邺要走的第一步妙棋。教学时，抓住?西门豹对巫婆说：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。?这句话让学生边读边注意带点词语，并联系上下文进行思考，不难明白：西门豹并不是真的要为河伯重新选媳妇，只是以让巫婆去跟河伯说一声为借口，把巫婆投入漳河，从而达到破