1.3运动快慢的描述 速度教案.docVIP

运动快慢的描述 速度 一、教学目标 知识与技能 1.理解速度的概念，知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量； 2.理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别； 3.通过极短时间内的平均速度认识瞬时速度。通过瞬时速度，初步了解极限的思想； 4.会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度； 5.理解速度和速率的物理意义。 过程与方法 1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法． 2．培养迁移类推能力 情感态度与价值观 1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法． 2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感． 重点难点 1、比值法定义速度 瞬时速度，平均速度的理解 速度公式的应用 难点 1、理解比值法定义物理量的内涵 平均速度，平均速率的区别 教学过程 引入： 运动中如何比较物体运动的快慢呢？ 师：运动会上，比较哪位运动员跑得快，用什么方法？ 生：同样的长短的位移，看谁用的时间少。 师：如果运动的时间相等，又如何比较快慢呢？ 生：比较谁通过的位移大 师：如果运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比较其快慢呢？ 生：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准。 坐标及坐标变化量 位移是描速物体位置变化的物理量，物体若沿直线运动，以这条直线为x坐标轴，这样，物体的位置就可以用坐标来表示，物体的位移就可以通过位置坐标的变化量来表示，如图所示，设时刻t1物体处于A点，其位置坐标为x1，一般时间后，时刻t2物体处于B点，其位置坐标为x2，这一过程中，坐标的变化量为△x＝x2－x1，则△x的大小表示位移的大小；△x的正、负表示位移的方向，若为正，则表示物体运动方向与x轴正方向相同，若为负，则表示物体运动方向与x轴正方向相反，同样，这一过程中时间的变化量可表示为△t＝t2－t1。 一个人从A点出发沿直线到达C点后再返回到B点静止，如图，已知AC＝80m，BC＝30m，则他走完全程所通过的路程为_____,人的位移为_______,位移的方向为________. 解:110m;50m；由A指向B 点拨：以A为坐标原点，以运动直线为坐标轴建立一维坐标系，如图所示，则初位置A的坐标x1＝0m，末位置B坐标x2＝50，所以A到B的位移为△x＝x2－x1＝50m，方向与x轴正方向相同，即由A指向B。由于此人的运动有往复，所以路程L＝AC+BC=110m 速度 定义：物理学中用位移与发生这段位移所用时间的比值称为物体的速度，通常用字母v表示，如果在时间△t：表示质点的快慢及方向的物理量，也就是描述物体位置变化快慢的物理量，速度越大，表示物体运动越快，其位置变化也越快。速度是矢量，既有大小，又有方向。在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s或者 m·s-1，常用单位还有千米每小时（km/h），厘米每秒（cm/s）等 平均速度和瞬时速度 （1）平均速度：定义：在变速直线运动中，运动质点的位移和发生这段位移所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能粗略地描述运动的快慢，表达式为。在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同的位移或不同的时间内的平均速度一般不同，必须知名求出的平均速度是对哪段位移或哪段时间的平均速度。平均速度既有大小又有方向，是矢量。其方向与一段时间速度△t发生的位移方向相同。（2）瞬时速度：运动物体在某以时刻（或某一位置）的速度，瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢及方向，是矢量。一般情况下所提到的速度都是指瞬时速度。 （3）瞬时速度与平均速度的关系：①瞬时速度与时刻或位置相对应，平均速度跟时间或位移相对应；②当位移足够小或时间足够短时，可认为平均速度就等于瞬时速度：③再匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等。 〔例2〕汽车沿着指向从甲地开往乙地，（1）若在一半路程的平均速度为v1，后一半路程为v2，则汽车全程的平均速度为多少？（2） 若汽车在全程所用时间的前一半和平均？（3）两种情况下的平均速度哪个大？ 解：设一半路程为x前一半路程用时间为t1，后一半路程所用时间t2，根据平均速度的定义式,有（2）设全程运动时间为t，则前一半时间位移为x1＝v1 ，后一半时间的位移x2=v2 ，由平均速度公式。（3）两平均速度作差有：,即v1≠v2时，后一种情况的平均速度大， 在求解平均速度是应用 ，要注意时间和位移的对应关系。 针对性练习： 一辆汽车以速度v1行驶了1/3的路程，接着以速度v2＝20km/h跑完了其余的2/3的路程，如果汽车全程的平均速度v=27