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第十六章 磁场 第一部分 教学纲要 1、教学大纲 内容和要求 演 示 电流的磁场(A) 磁感应强度(A) 磁感线(A) 地磁场(A) 安培定则(A) (A) 分子电流假说(A) 磁场对电流的作用 磁感线图 安培力的大小 (A) 左手定则(B) 洛伦兹力(A) 安培力和左手定则 电子束在磁场中的偏转 2、2004年高考物理《考试说明》（新课程版） 内容 要求 说明 电流的磁场 磁感应强度、磁感线、地磁场 磁性材料、分子电流假说 磁场对通电直导线的作用 安培力、左手定则 磁电式电表的原理 磁场对运动电荷的作用、洛仑兹力 带电粒子在匀强磁场中的运动 质谱仪、回旋加速器 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 1、安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况 2、洛仑兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况 第二部分 教学细则 本细则将每一节教学内容分为“教学要求”、“重点难点”、“教学建议”、“题型示例”四部分，其中对所列知识要求掌握的程度分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类，其含义如下： Ⅰ类：知道所学知识的内容和含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们 Ⅱ类：正确理解所学知识的含义及与其它知识的联系，能够进行叙述和解释，并能够解决一般问题。Ⅲ类：深刻掌握所学知识的含义和各部分知识的关系，能够综合应用分析、推理、判断、综合解决综合问题和实际问题 第一节 磁场 磁感线 教学要求 一、了解磁场的产生和磁现象 磁场由电流或磁铁产生。磁场不仅对磁极有力，对电流也产生力的作用。（Ⅰ类） 二、理解磁场有方向性 磁场的方向可以通过静止的小磁针N极的指向得知。（Ⅰ类） 磁场的方向与磁通量的切线方向一致。（Ⅰ类） 电流的磁场方向可由右手定则确定。（Ⅰ类） 三、能用安培定则熟练地判断电流磁场的方向 直导线电流磁场的判断：拇指方向为电流方向，四指方向为磁场方向。（Ⅰ类） 螺线管电流磁场的判断：四指方向为电流方向，拇指方向为螺线管内部磁场的方向。（Ⅰ类） 四、掌握常见的几种磁场的磁感线分布的情况 掌握条形磁铁、蹄形磁铁、直导线电流、环形电流、螺线管电流的磁感线分布。（Ⅰ类） 重点难点 重点：理解磁场的基本性质：力的作用和方向性 掌握安培定则及常见几种磁场的磁感线分布 难点：磁场的空间分布与磁感线的对应联系。 教学建议 教师先演示实验、直观引入磁场的存在，再通过实验演示，学生思考总结磁极之间、电流之间、电流与磁极之间的相互作用是通过磁场来实现的。通过类比电场、演示实验使学生理解磁感线的意义和分布规律。 课时：1课时 题型示例 1、关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是（ ）（Ⅰ类） A．磁感线可以形象地描述各点磁场的方向 B．磁极之间的相互作用是通过磁场发生的 C．磁感线是磁场中客观存在的线 D．磁感线总是从磁铁的北极出发，到南极终止 答案：AB 2、如图所示，一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，磁针的S极向纸内偏转，这一束带电粒子可能是（ ）（Ⅰ类） A．向右飞行的正离子 B．向左飞行的正离子 C．向右飞行的负离子 D．向左飞行的负离子 答案：BC 第二节 安培力 磁感应强度 教学要求： 一、理解磁感应强度B的定义及单位 1．磁感应强度的定义：（Ⅰ类） 2．条件：电流与磁场垂直。（Ⅰ类） 3．单位：特斯拉，简称特，符号为T。（Ⅰ类） 二、知道磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小（Ⅰ类） 三、知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布情况 匀强磁场中各处的磁感应强度大小和方向都相同，磁感线平行等距排布。（Ⅰ类） 四、理解安培力的概念 1．磁场对电流的作用力称为安培力。（Ⅰ类） 2．电流方向与磁场方向平行时，电流受到的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受到安培力的大小F=BIL。（Ⅱ类） 五、会用左手定则熟练地判断安培力的方向 伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么，大拇指所指的方向就是电流在磁场中所受安培力的方向。（Ⅱ类） 重点难点 重点：理解磁场对电流的作用力大小的决定因素，掌握电流与磁场垂直时，安培力的大小为：F=BIL。 掌握左手定则 难点：对左手定则的理解。 教学建议 教师通过演示实验法直观教学，决定安培力大小的因素，通过启发讲解，帮助学生归纳总结公式F=BIL及B的定义式。结合练习法使学生掌握左手定则使用。 课时：1课时 题型示例 1、关于磁感应强度B，下列说法正确的是（ ）（Ⅰ类） A．磁场中某点B的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关 B．磁场中某点B的方向，跟该点处试探电流元所受磁场力的方向一