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高一年级 物理 学科导学案 姓名： 班级： 乌鲁木齐文博实验学校2013-2014学年第一学期 编号：2013年 11月 20日 编写人：刘艳艳 王向锋 审核主任： 3.3摩擦力 （2课时） 【学习目标】 知道摩擦力的产生条件 知道各种摩擦力的方向 知道摩擦力的分类以及计算 【教学重难点】 重点：摩擦力的分类和计算 难点：相互接触的物体间的摩擦力的判断 【课前先学】 一、摩擦力 两个相互接触的物体，当它们发生 或具有 时，在接触面上产生阻碍 或 的力． 二、静摩擦力 1．定义：两个物体之间只有 的趋势，而没有 时，在接触面上产生的阻碍物体间 的力． 2．产生条件 (1)两物体接触且 ，即存在 ； (2)接触面不光滑； (3)接触面间有 ． 3．方向：与接触面相切，跟物体的 方向相反． 4．大小： (1)由物体的运动状态和周围物体对它施加的力的情况决定，但有一个最大值． (2)可由受力情况及二力平衡条件来确定，与使物体发生相对运动趋势的外力大小有关． 【合作探究】 5．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值Fmax在数值上等于物体刚刚开始运动时所需要的沿相对运动趋势方向的 ．其值略大于滑动摩擦力，一般认为二者相等． 6．静摩擦力的大小范围 ． 7、静摩擦力有无的判断方法 （1）条件法：即接触面之间有压力，粗糙且有相对运动趋势。 （2）假设法：假设法有两种：一种是假设接触面光滑，不存在摩擦力，看是否改变原来的运动状态；另一种是假设摩擦力存在，看是否改变原来的运动状态。 （3）平衡法：由二力平衡判断。 【例】：斜面上有一物体，质量为m，在斜面上静止不动，m受摩擦力吗？为什么？静摩擦力的作用拿在手中的东西不会滑落把线织成布，用布缝衣服，也是靠纱线之间的静摩擦力的作用。实验证明滑动摩擦力的大小与相互之间的正压力成正比，还与接触面的粗糙程度、材料有关。 4、为摩擦力，为压力（对物体表面垂直的作用力），为动摩擦因数，其数值与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，没有单位。 5.方向：总是跟接触面相切，跟物体的相对运动方向相反。 温馨寄语： “君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 1、判断下列各情况下物体所受滑动摩擦力的方向。 2、滑动摩擦力可以提供动力吗？ 【学生展示】 3、 用一个水平推力F将物体M挤压在竖直墙壁上，使物体处于静止状态，如图所示，则物体M受到(　　)A．重力、水平推力及墙壁对它的支持力 B．重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力 C．重力及墙壁对它的摩擦力 D．水平推力及墙壁对它的支持力 重为G＝100N的物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.1，当它向右滑行时，受到的滑动摩擦力大小F＝____________N，方向____________；若物体在向右滑行过程中又突然受到一个水平向左的推力F′＝15N，如下图所示，则物体此时受到的摩擦力大小F″＝____________N，方向____________． 【拓展提升】 如图所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是 ( ) A．A、B之间无摩擦力 B．A受到的摩擦力水平向右 C．B受到A的摩擦力水平向左 D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右 【思路点拨】根据二力平衡或假设法判断B对A的摩擦力 【课堂检测】 1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 （ ） 　　A．压力越大，滑动摩擦力越大 　　B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大 　　C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大 　　D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大 2、若该物体在F=40N的作用下沿墙下滑，物体与墙之间的滑动摩擦系数为0.2，求物体所受的滑动摩擦力。 【课后反思】 θ F