4.2牛顿第二定律库探究实验.docVIP

课题：§4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 编者：宋建岭 学习目标： 1.理解物体的加速度大小与物体的受力有关，也与物体的质量有关， 提高分析动力学问题的能力； 2.自主探究、积极思考，体会用控制变量设计实验的方法； 3.积极投入，培养科学探究的求知欲望和创新精神。 学习重点：控制变量法的使用和科学实验方案的设计 学习难点：如何提出实验方案并使实验方案合理可行 导学案： 使用说明：用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁的记录自己遇到问题。 导学案分四个板块： 预习部分（20分钟）： 一、知识准备 1.力是物体对物体的相互作用，力的作用效果有哪些？ 2.物体运动状态改变的快慢用什么物理量来描述，物体运动状态的改变与什么因素有关？关系是什么？ 二、实验目的 1.学会用控制变量法探究物理规律。 2.用实验的方法探究加速度与力和质量的定量关系， 三、实验原理 1.采用控制变量法：当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使之不变化，而研究其中两个参量之间的变化的方法。本试验有F 、m 、a三个参量，研究加速度与力、质量的关系时，我们先控制一个参量。即当力不变时，加速度与质量的关系；当质量不变时，加速度与力的关系。 2.要测量的物理量有： 小车与砝码的总质量M——有天平测出 小车所受的拉力F——用天平测出小盘和砝码的总质量m，由F=mg算出 小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带计算得出。 四、实验器材 打点计时器，纸带及墨粉纸盘，小车，一端附有定滑轮的长木板，小盘，细绳，导线，天平（带一套砝码），开关，砝码,刻度尺。 五、实验步骤 1.用天平测量小盘和砝码的总质量为m,小车的质量为M,按 照图示装置安装实验仪器（要求：小车质量远大与小盘 和重物的质量） 2.不挂小盘，用小木块垫起长木板远离定滑轮的一端，使木板与水平面成一个较小的角度。角度设计要求：轻推小车,小车拖动纸带在长木板上做 ______运动（或者说纸带上打出的点迹 ） 3.将装有砝码的小盘挂在牵引小车的细线上，并悬于空中；使小车靠近打点计时器，先接通电源然后释放小车，待打点计时器打出一排清晰的点迹后关闭电源，取下纸带，并在纸带上标明m1的数值，以便使用。 4.改变小盘内砝码的质量，并测量出总质量m2，重复3次步骤3。 5.固定小盘和砝码的总质量（保持牵引力不变），先测量小车的质量M，并在小车上添加一个质量为m的砝码，接通电源，释放小车，接打点计时器打出一排清晰的点迹后关闭电源，取下纸带，并在纸带上标明M1的数值。 6.重新换一条纸带，在小车内再添加一砝码，重复3次步骤5。 六、数据处理和误差分析 1.数据处理： （1）在质量一定时，通过分析研究，建立坐标系，作a-F图像。 结论：a-F图像是 ，说明在物体 保持不变时，物体的加速度a与物体所受的外力F成 关系。 （2）在 一定时，作a-M图像：图像是 ，较难判断a与M间的关系，若成a与M成反比，那么图像应当是 ，然而我们无法根据图像来判断这条曲线是否就是 ，因此，可以从另一个角度来思考，即如果a与M成反比，也就是a与1/M成正比，如果作出a-1/M图像，那么图像应当是 。根据上述思考作a-1/M图像，从该图像可知a与M成 关系。 2.实验结论： 。 探究部分（30分钟）： 探究点一：加速度与力的关系 问题1：设计一个实验，保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系。讨论并设计方案，说明原理。 问题2:设计实验步骤 问题3:数据处理,把实验结果填在表格中,画a—F图像。 次数 牵引力F=mg/N 加速度a/m*s-2 1 2 3 4 问题4:根据表格中数据和图像得出的结论是什么？ 问探究点二：加速度与质量的关系 问题1：现在通过控制物体所受的力不变来探究物体的加速度和质量的关系。请思考并设计方案。 问题2:设计实验步骤 问题3:数据处理,把实验结果填在表格中,画a—M和a—1/M图像 次数 质量m/kg 加速度a/m*s-2 1 2 3 4 问题4：通过实验，可以利用实验数据和图像得出结论是什么？ 探究点三：实验的注意事项和误差分析 问题1、实验的注意事项 问题2、误差分析 任丘一中物理新授课导学案