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- 2017-05-09 发布于河南
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【金版教程】2015届高考物理大一轮总复习 3-2 牛顿第二定律 两类动力学问题模拟提能训(含解析) - 副本
【金版教程】2015届高考物理大一轮总复习 3-2 牛顿第二定律 两类动力学问题模拟提能训(含解析)
1. [2012·安徽高考]如图所示,放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑,若在物块上再施加一个竖直向下的恒力F,则( )
A.物块可能匀速下滑
B.物块仍以加速度a匀加速下滑
C.物块将以大于a的加速度匀加速下滑
D.物块将以小于a的加速度匀加速下滑
解析:本题考查了牛顿第二定律的应用,解题关键是受力分析.设物块与斜面间动摩擦因数为μ.由牛顿第二定律有:
加恒力F前:mgsinθ-μmgcosθ=ma,
加恒力F后,设加速度为a′,则:
(F+mg)sinθ-μ(F+mg)cosθ=ma′.
由得:a′=a+.
又由式可知:sinθ-μcosθ0,则0.
由得a′a.因此选项C正确.
答案:C
2. [2013·浙江高考](多选)如图所示,总质量为460 kg的热气球,从地面刚开始竖直上升时的加速度为0.5 m/s2,当热气球上升到180 m时,以5 m/s的速度向上匀速运动.若离开地面后热气球所受浮力保持不变,上升过程中热气球总质量不变,重力加速度g= 10 m/s2.关于热气球,下列说法正确的是( )
A.所受浮力大小为4830 N
B.加速上升过程中所受空气阻力保持不变
C.从地面开始上升10 s后的速度大小为5 m/s
D.以5 m/s匀速上升时所受空气阻力大小为230 N
解析:刚开始上升时,空气阻力为零,F浮-mg=ma,解得F浮=m(g+a)=460×(10+0.5) N=4830 N,A项正确.加速上升过程,随着速度增大,空气阻力增大,B项错误.浮力和重力不变,而随着空气阻力的增大,加速度会逐渐减小,直至为零,故上升10 s后的速度vat=5 m/s,C项错误.匀速上升时,F浮=Ff+mg,所以Ff=F浮-mg=4830 N-4600 N=230 N,D项正确.
答案:AD
3.[2013·山东高考]如图所示,一质量m=0.4 kg的小物块,以v0=2 m/s的初速度,在与斜面成某一夹角的拉力F作用下,沿斜面向上做匀加速运动,经t=2 s的时间物块由A点运动到B点,A、B之间的距离L=10 m.已知斜面倾角θ=30°,物块与斜面之间的动摩擦因数μ=.重力加速度g取10 m/s2.
(1)求物块加速度的大小及到达B点时速度的大小.
(2)拉力F与斜面夹角多大时,拉力F最小?拉力F的最小值是多少?
解析:(1)设物块加速度的大小为a,到达B点时速度的大小为v,
由运动学公式得
L=v0t+at2
v=v0+at
联立式,代入数据得
a=3 m/s2
v=8 m/s(2)设物块所受支持力为FN,所受摩擦力为Ff,拉力与斜面间的夹角为α,受力分析如图所示,由牛顿第二定律得
Fcosα-mgsinθ-Ff=ma
Fsinα+FN-mgcosθ=0
又Ff=μFN
联立式得
F=
由数学知识得
cosα+sinα=sin(60°+α)
由式可知对应F最小时与斜面间的夹角
α=30°
联立式,代入数据得F的最小值为
Fmin= N.
答案:(1)3 m/s28 m/s(2)30° N
二、模拟题组
4. [2013·石家庄质检]如图所示,小车向右运动的过程中,某段时间内车中悬挂的小球A和车水平底板上的物块B都相对车厢静止,悬挂小球A的悬线与竖直线有一定夹角.这段时间内关于物块B受到的摩擦力下述判断中正确的是( )
A.物块B不受摩擦力作用
B.物块B受摩擦力作用,大小恒定,方向向左
C.物块B受摩擦力作用,大小恒定,方向向右
D.因小车的运动性质不能确定,故B受到的摩擦力情况无法判断
解析:由图知A球的加速度大小为a=gtanθ,方向向左,则小车向右减速行驶,物块B相对小车有向前运动的趋势,它所受的摩擦力方向向左,大小为f=mBgtanθ,只有B正确.
答案:B
5. [2013·宁夏银川一中一模]如图所示,A、B两小球分别连在轻线两端,B球另一端与弹簧相连,弹簧固定在倾角为30°的光滑斜面顶端.A、B两小球的质量分别为mA、mB,重力加速度为g,若不计弹簧质量,在线被剪断瞬间,A、B两球的加速度大小分别为( )
A. 都等于 B. 和0
C. 和·D. ·和
解析:由整体法知,F弹=(mA+mB)gsin30°
剪断线瞬间,由牛顿第二定律:
对B:F弹-mBgsin30°=mBaB,得aB=·
对A:mAgsin30°=mAaA,得aA=g
所以C项正确.
答案:C
6. [2014·崇明模拟]如图所示,位于竖直平面内的固定光滑圆环轨道与水平面相切于M点,与竖直墙相切于A点.竖直墙上另一点B与M的连线和水平面的夹角为60°,C是圆环轨道的圆心.已知在同一时刻a、b两球分别
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