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：2011年临沂市高三教学质量检测语文试题之作文：阅读下面的文字，根据要求作文。 ?????? 生活中总有一些不起眼的地方。人们往往不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不起眼的地方，往往会出人意料地发出明媚的光芒，绽放人生的精彩，让人们彻底改变对这些地方的看法。 ?????? 请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 ?????? 要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。 二、作文分析： （一）、命题意图 本次作文是一道材料作文，主要是针对当前中学生不太重视审题、审读材料粗枝大叶等现象，结合当前社会中对一些平凡、普通、细小的事物不太注意，关注程度不够等社会现象，设计了这样一道题目。目的在于引导学生去关注一些不起眼的地方，去关心、留意一些不起眼的事物，于平凡中彰显伟大，让细节成就未来，让普通变得卓越。意图在于引导学生去关注普通的的地方，生活中的一些地位、身份非常弱势的普通群体，这些人经过奋斗，也会焕发出光芒，创造自己成功的人生。比如现实中的农民工，不被人们关注，甚至受人歧视，恰恰是这些人，装点了城市，创造了生活的美好。学会关注这些，也是未来建设者应该具备的素质，就像最近发生的一些事，“民生”问题，以前关注较少，现在成了这次人代会讨论的重点；再比如最近炒得比较热的食品安全问题，看起来都是一些小事，但却是关乎到每一个人的大事；对于自身发展也有上些常常被忽略的细节、小事。这些都有必要引导学生去认识、去关注。 （二）、审材料 材料可以分成三个层面的意思，第一个层面是“不起眼”。所谓不起眼，是指那些不受人们关心、不被人们注意，常常被人们忽略的人、事、物。第二个层面是“发出明媚的光芒”“绽放人生的精彩”。一般可以理解为获得了成功，取得了成绩，产生了影响。第三个层面是“改变了看法”。第二个层面与第一个层面之间用“但”来连接，从形式上看是一种转折关系，第三个层面是一、二两个层面发展的必然结果。第一个层面的“不起眼”与第二个层面的“焕发出明媚的光芒”“绽放人生的精彩”之间又产生了一种关系，一些“不起眼”的地方，由于某种转化，却“绽放了人生的精彩”，对这种关系的把握是审题的关键。 不起眼的地方可以是细节，但一味地写细节或者细节决定成败也不一定切合题意，细节也有受人关注的和不受人关注的之分，在这里必须是由于关注那些不被人关注的细节，结果出人意料地“发出了明媚的光芒”，才被视为切合题意。也可以写平凡，写平凡不一定都切合题意，必须写由于对平凡的坚守或者其他，才绽放出了人生的精彩。再具体一点，像陈景润，居于六平米的斗室，却摘取了数学王冠上的明珠，那是源于他对数学探索的执著追求；像旭日阳刚，从默默无闻到一夜成名，那是源于他对音乐的一种发自内心的热爱。 （三）、审要求 本题要求根据读后的感悟和联想，写一篇文章，这是一道材料作文题，不宜把它写成话题作文。应该认真研读材料，弄清材料中所包蕴的某种关系，从而确定一个比较好的立意角度，才能写好这篇文章。其他要求，基本上都是常规要求，最重要的一点还是文体特征鲜明这一点，从阅卷情况来看，文体特征鲜明仍然是今后写作教学需要关注的重点之一。 （四）、比较切合题意的标题 成功常见于忽微 小处彰显人性之美 蛰伏，等待光芒 关注盲点 陌上花开 伟大从小处诞生 于无声处听惊雷 石头缝底散发出光芒 非凡起于平凡 一滴水也能折射出太阳的光辉 别拿豆包不当干粮 把平凡做到极致 寂寞·奋斗·成功 （五）、存在的问题 从审题立意方面： 1.审题不准确，偏离题意。 从阅卷现场看，很多学生的立意与材料要求有所游离，甚至偏离题意，比较集中的立意有：学会发现；用心发现会更美；低调做人，高调做事；关注他人；关注友情；量变与质变；细节决定成败；谈感动，坚持；留心、细心；等待时机等等。 比如细节决定成败这一立意，从忽视一些细节而带来的损害写起，提倡重视细节，而事实上，不产生损害的反面并不一定是“发出光芒”啊。只重视了写“忽视”“不起眼”，而没有写出“出人意料地发出明媚的光芒”，于是产生了像“发现隐藏的美”“从平时忽略的父母白发发现爱”（表达感恩的主题）等偏题现象。 2.仿作大多，还有背诵作文用于考场写作的，造成雷同。 3.事例贫乏，缺少一些新鲜的材料，老是那几个例子。 从行文结构方面： 1.简单的例子相加，不断重复观点，举例子，缺少分析过程。 2.分论点罗列，其间缺乏逻辑关系。 3.过渡衔接不够。4.文体特征不鲜明，小故事相加。 5.题记过长。（1）角落的星辰 试卷编号：S33 ?座号：28 ?推荐人：郯城综合高中 ?马秀成 ?分数：56 或许，这就是悲哀。 人们总是惊讶于绽放着的美丽的花朵，却看不到花下那挺立着的脊梁般的花茎，更不会注意到那簇扎在泥土石缝中的根须。他们，往往被忽视。 在城市的尽头，破败的土屋里，昏黄的灯光下