九年级教材实验2.docVIP

第十五章 功和机械 新43中学中学 王晓曦 戴芳 功 在这些力做功的实例中，用什么共同的特点？ 答：物体都在力的作用下移动的一段距离。即力做了功。 在这些力不做功的实例中，用什么共同的特点？ 答：物体没有在力的作用下沿力的方向移动距离。即力没有做功。 照图那样，用杠杆提起砝码，将砝码重、拉力F（由计算得出）、砝码升高举例h、手移动距离s，填入下表，算出直接将砝码提高所做的功W1＝Gh和使用杠杆把它提高h所做的功W2＝Fs。 照图那样，利用动滑轮提起砝码，将砝码重、拉力F（由计算得出）、砝码升高举例h、手移动距离s，填入下表，算出直接将砝码提高所做的功W1＝Gh和使用杠杆把它提高h所做的功W2＝Fs。 比较两个实验中使用机械时所做的功和直接用手所做的功，能得到什么结论？ 答：使用机械时所做的功和直接用手所做的功大小相等。 机械效率 1．如果让你把重100N的沙子运上三楼图中的办法，你会选哪种？通过计算说明原因。 图中三种方法有何区别？ 第一种方法是将沙子装在桶里由人提上去；第二种方法也将沙子装在桶里由动滑轮提上去；第三种方法是将沙子装在袋子里由动滑轮提上去。 每种方法中人需做几部分功？ 无论哪种方法都需要做三部分功。 哪部分功是我们无论采取哪种运法都必须做的功？这部分功是多少J？ 提沙子做的功是600J ④每种方法中人一共做了多少功？ 第一种方法人做功3120J；第二种方法人做功780J；第三种方法人做功690J； 2．如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置。实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；三条粗糙程度不同的长木板B； 三个高度不同的长方体铁块C；刻度尺。 （1）实验还需补充的器材有 弹簧测力计 ； （2）下面是小红探究斜面机械效率与物重的关系时记录的有关数据。 测量次数 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高 h(m) 沿斜面的拉力F(N) 斜面长L(m) 有用功 W有(J) 总功 W总(J) 机械效率η 1 较粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5％ 2 较粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5％ 3 较粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5％ 通过分析数据，你可以得出结论： 机械效率与物重无关 ； （3）上述实验中，保持斜面长度不变，将斜面升高到0.2m，把一个重6N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为3.8N，则此时斜面的机械效率是 79% ； （4）斜面的机械效率可能与斜面的 倾斜程度 有关。（只填一个因素） 功率 观察图15.3-1，做相同的功，怎样比较做功快慢？用相同的时间，怎样比较做功快慢？爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？ 答：功相同时，时间短的做功快；时间相同时，做功多的做功快；爷爷和孙女做的功不同，所用时间也不同，无法判断，需知道爷孙俩的体重和爬楼时间才能比较。 动能和势能 如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离，放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题： （1）设计本实验的目的是研究 ； （2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了 ； （3）此实验得出的结论是 ； （4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据。 物体 质量m/kg 速度v/(m/s) 动能E/J 牛 约600 约0.5 约75 中学生 约50 约6 约900 分析数据可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是 ，你这样判断的依据是 。 答案：（1）动能大小和质量的关系（2）使钢球在斜面底部时具有相同的速度（3）速度相同时，质量越大动能也越大（4）速度，牛的质量是人的12倍，牛的速度是人的1/12，但牛的动能却比人动能小得多。 2、用物理术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为