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八年级物理 第一章第一节 声音的产生和传播学案(无答案) 人教新课标版
第一节 声音的产生与传播(第一课时)
班级:__________小组:__________姓名:__________评价:__________
【使用说明】利用10分钟时间预习课本11-16页,用红笔勾画出重难点,标记出疑点与盲点,独立认真完成导学案,鼓励提前在组内讨论研究,并完成课后题,以备上课时展示和质疑。
【学法指导】采用课下搜集资料,课上阅读和讨论相结合的方式,在交流中结合自身的生活经验和体会,认识声音的产生与传播的条件,充分体会物理与生活的联系。
【学习目标】
1、知道声音是由振动产生的;
2、声音的传播需要介质;
3、声音在不同介质的传播速度不同;
【课前自主学习、挑战自我】
请同学们阅读课本P页内容,独立思考后完成下列问题:________的振动;笛子发声靠的是________的振动;要使笛子发出声音,必须用口来吹,使管子里的 发生 .
4、怎样保存声音:将发声体的 记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去 ,就会产生与原来一样的声音。
5、做P14探究:(1)、得出: 、 可以传播声音。
6、认真观察14页图1.1—4真空罩中的闹钟。
(1)、该实验的现象是 。
(2)、该实验的方法是 。
(3) 该实验的结论是: 不能传播声音
7、声传播的快慢用 描述。
8、根据P15小资料,声音在 体中传播速度最大,其次是 体,在 体中传播速度最小。
9、声速的大小不仅跟 有关,还跟 有关。
10、(牢记)15℃时空气中的声速是 。
11、回声是指声音在传播过程中遇到 ,而被反射回来的声音。
【合作探究、张扬个性】
1、(先看1.1—5图)月球上没有空气, 月球上的宇航员如何交谈?
回答: 。
2、找组内一名同学不看书解释声波的形成。
3、声音能在液体中传播吗?找出事实或做实验支持你的说法。
4、温馨提示:要想把回声和原声区分开,回声和原声的时间间隔应大于0.1s,人离障碍物的距离应 以上。
计算过程:
(温馨提示:回声到达人耳的时间小于0.1秒,人不能把回声和原声区分开,但可以使原声加强)
5、 对着远处的高山喊可以听到回声,为什么在教室里讲话听不回声,此时有没有回声?
6、同样的声音在教室说和在操场说听起来一样吗?为什么?
7、本节课我们一会儿说声,一会儿说声音,它们一样吗?
【知识小结、总结升华】
我学到了什么呢?画知识树
【当堂检测、查漏补缺】
必做题
一、填空
1.声音是靠物体的________产生的,声音的传播需要_________.声音能在______、_______、_______物质中传播,但不能在________中传播.
2、如图,当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时,泡沫球会被______,这个实验说明一切正在发声物体都在___________.
3.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳.
4.如图3-1-5所示,图甲为人敲鼓,能发出悦耳动听的鼓声,这说明声音是由于物体 ________产生的;图乙为抽去玻璃罩内的空气,就听不到铃声,说明声音的传播依赖于________________.
5.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明______________.
6.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍,这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的,再通过_________向四周传播开来.
7.声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s,北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声.这是因为______________________________.
二 选择
1.如果回声到达人耳比原声晚( )秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开.
A.1B.0.1C.0.01D.0.001
2.声音在固体、液体中比在空气中传播得( ).
A.B.
3.声音是由发声体的________而产生的.( )
A.
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