动能定理(学生).docVIP

教育一对一教案 教 师: 高一学生: 上课时间 2014年 月 日 阶 段: 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 共 次课 第 次课 教学课题: 动能定理 教学目标: 1、用动能定理求变力做的功；2、在不同过程中运用动能定理 教学重难点： 重点：动能定理的理解与运动 难点：变力做功 教学过程 考点导航 典例分析 巩固提高 课后作业 课后作业 教案解读 教师反思 动能定理 高考 重要考点 要求 命题热点 功和功率 Ⅱ 1．重力、摩擦力、电场力和洛伦兹力的做功特点和求解 2．与功、功率相关的分析和计算。 3．动能定理的综合应用。 4．应用动能定理、功能关系解决动力学问题。 其中动能定理和功能关系的应用是考查的重点，考查的特点是密切联系生活、生产实际，联系现代科学技术的问题和能源环保问题 动能和动能定理 Ⅱ 重力做功与重力势能 Ⅱ 电场力做功与电势能 Ⅱ 功能关系 Ⅱ 电功率、焦耳定律 Ⅰ 【知识结构 【知识点拨】 1、动能定理： 适用范围：适用于物体的直线运动和曲线运动；适用于恒力和变力做功；适用于阶段和全程；适用于各种性质的力。 重点提示： ①动能定理W＝EK2－EK1中，W指的是合外力所做的功，解决时不要漏掉某个力做的功；要特别注意力F做的功WF=Fl，其中的l是相对地而言的（或相对同一惯性参考系而言）；而Q热=Ff滑l相对 ，是指滑动摩擦力产生的热量，l相对是相对另一接触面的。 ②若物体运动过程中包含几个不同过程，应用动能定理时，可以分段考虑，也可以把全过程作为一整体考虑。 ③求各力做功时，要明确哪个力在哪一阶段上所做的功。 ④求合外力做功，可用W合=F合?l；或用W合=W1+W2+W3+…。 、功能关系 （1）重力做功与重力势能的关系：W= -ΔEp=EP1-Ep2=mgh1-mgh2 （2）弹力做功与弹性势能的关系：W= -ΔEp=EP1-Ep2= 特别提醒：弹力做功中弹力仅仅适用于弹簧、橡皮筋等等。 （3）除重力和弹簧的弹力之外的力对物体做的总功与物体机械能的关系：W/=ΔE=E2-E1 特别提醒：系统机械能的变化是由于“除重力和弹簧的弹力之外的力对物体所做的总功”、求各变化量（△Ek、 △EP、△E机）的常用方法： 常用方法 求△Ek ΔEk=EK2-EK1 ΔEk = W合 通过求合外力做功求动能的变化量（更常用） 求△EP △EP=EP2-EP1 ΔEP= WG =mgΔh通过求重力做功求ΔEP； 当WG 做正功时，EP减小；当WG 做负功时，EP增加( 常用） 求△E机 △E机=E2-E1 ΔE机=WG其它 通过求除重力以外的其它力做功求机械能的变化量（更常用） 、求力F做功几种方法： 备 注 1、W=FScos(F为恒力) 只能求恒力F做功 2、W=Pt(功率P恒定) 可求变力做功，也可求恒力做功 3、W合=ΔEk=EK2-EK1 可求变力做功（最常用），可求恒力做功 4、求变力做功的方法 1、用动能定理 2、转换研究对象 、重力做功的特点：WG=EP-EP2=mgΔh 重力做功与路径无关重力做正功，重力势能减少，重做负功，重力势能增加 注意：ΔEP和重力做功与参考平面的选择无关（但重力势能与参考平面的选择有关） 、功率：　　　　　　 1、平均功率： 2、瞬时功率：P=Fvcosα 机车恒定功率起动问题 （一用动能定理简解多过程问题 案例1某学校物理兴趣小组用空心透明塑料管制作了如图所示的竖直“60”造型。两个“0” 字型的半径均为R。让一质量为m、直径略小于管径的光滑小球从入口A处射入，依次经过图中的B、C、D三点，最后从E点飞出。已知BC是“0”字型的一条直径，D点是该造型最左侧的一点，当地的重力加速度为g，不计一切阻力，则小球在整个运动过程中 A.在B、C、D三点中，距A点位移最大的是B点，路程最大的是D点 B.若小球在C点对管壁的作用力恰好为零，则在B点小球对管壁的压力大小为6mg C.在B、C、D三点中，瞬时速率最大的是D点，最小的是C点 D.小球从E点飞出后将做匀变速运动 变式训练如图1所示，斜面足够长，其倾角为α，质量为m的滑块，距挡板P为0，以初速度v0沿斜面上滑，滑块与斜面间的动摩擦因数为μ，滑块所受摩擦力小于滑块沿斜面方向的重力分力，若滑块每次与挡板相碰均无机械能损失，求滑块在斜面上经过的总路程为多少？ 用动能定理巧求动摩擦因数 案例2如图所示，小