山东省冠县东古城镇学九年级下册数学《6.1频数与频率》导学案.docVIP

课题 青岛版九年级下册6.1频数与频率 课型 新授课 授课时间 年 月 日 执笔人 王红霞 审稿人 贾朝平[来源:学。科。网Z。X。X。K] 总第 1 课时 相关标准陈述 在自主学习中，用高中入学考试的数学答卷统计表中整理出来的数据，说明频数、频率的含义。通过记录数据、分组整理、分析统计的结果，引入频数、频率的分布表，探索在频数、频率分布表中各组数据的频数之和等于总体中数据的个数，各组的频率之和等于1。 学习目标 理解一组数据的频数、频率的含义，[来源:学科网] （2） 会列出频数、频率分布表。 （3） 知道分组后，各组的频数之和等于实验的次数，各组的频率之和等于1。 评价活动 方案 通过实例会列出频数、频率分布表。（板演评价） 会做巩固训练中的题。（看正确率） 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情境】 以前我们学过平均数、中位数、众数等各种数，今天我们学习频率和频数。 【确立目标】 学生复述、阅读学习目标并做适当增删 【自主学习】 1.学习课本“观察与思考”P.60-61，并尝试解决课本中提出的问题. 2.什么叫频率？如何计算？ 教 学 活 动 方 案 随记 【合作交流】 从“观察与思考”6个题中任选一题，分别计算选A、选B 、选C 、选D的频数和频率。探究频数的和与数据总数的关系，计算各组的频率之和。 【分组展示】 教 学 活 动 方 案 随记 【释疑解惑】 并再次验证频数之和是多少？频率之和是多少？ 【巩固训练】 填空题 1.某班有48名同学，在一次英语单词竞赛进行统计时，成绩在81—90 这一分数段的人数所占的频率是0.25，那么成绩在这个分数段的人数有 人。 2.已知在一个样本中，50个数据分别落在5个组内，第一、二、三、四、五组数据地个数分别为2、8、15、20、5，则第四组数据的频率是 。 3.若一组数据含有三个数12、17、15，则12的频率是 ，17的频率是 ，则15的频率是 。 4.将50个数据分为3组，第一组与第二组的频率之和是0.7，则第 三组的频率是 。 教 学 活 动 方 案 随记 【拓展提升】 今年，某市有14000名参加了理化生实验操作考试，现随机抽查100名考生的考试成绩（满分100分，分数取整数），列出频率分布表如下: 分 组 频 数 频 率 39.5—49.5 6 0.06 49.5—59.5 10 0.10 59.5—69.5 22 69.5—79.5 0.20 79.5—89.5 89.5—100.5 16 0.16 合 计 100 1.00 （1）补全频率分布表； （2）若规定考试成绩不低于80分的为优秀，则这次考试的优秀率是多少？该市理化实验操作考试成绩优秀的约有多少名？ 【作业布置】 必做题:课本P62 A组 1、2题 选做题:课本P62 A组 3题 B组 1题